“零起点”政策背景下的儿童学习基础素养

发布时间：2018-11-29 07:57

【摘要】："零起点"政策旨在应对当前社会上让儿童过早追求系统的学科知识的倾向,减轻儿童的负担和压力;同时,"零起点"政策更重要的使命是要让教育者回归教育的本原,探寻儿童的发展规律、学习规律。为此,在"零起点"政策视野下,政府更应该引导社会、教育关注儿童的身心健康、语言表达、社会性发展、坚持性、独立性等指向儿童未来成长与终身可持续发展的学习基础素养。关注学习基础素养的政策意义在于:引导制订更科学的入学准备和幼小衔接政策;为学生核心素养的形成奠基;培育家长和学校有良好共识的社会环境。
[Abstract]:The "zero starting point" policy aims to address the current social tendency for children to prematurely pursue systematic disciplinary knowledge and to reduce the burden and pressure on children; At the same time, the more important mission of "zero starting point" policy is to let educators return to the origin of education, to explore the law of children's development and study. Therefore, from the perspective of the "zero starting point" policy, the government should guide society and educate and pay attention to children's physical and mental health, language expression, social development, and persistence. Independence points to children's future growth and lifelong sustainable development of learning literacy. The policy significance of paying attention to the basic literacy of learning lies in: guiding the formulation of more scientific policy of preparing for admission and connecting young and young; laying the foundation for the formation of students' core literacy; cultivating a social environment in which parents and schools have a good consensus.
【作者单位】： 上海市教育委员会;
【分类号】：G622.0

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2364405