汉语拼音对中国小学生英语拼写的影响

发布时间：2018-12-10 13:08

【摘要】：对于英语是第二语言的学习者来说,拼写是读写教育中一项非常重要的技能。而刚刚开始正式接受英语教育的中国小学生们,他们在单词拼写方面一直面临不小的学习困难。大量的文献都证明了跨语言学习中一语和二语存在相互影响的情况,尤其是一语的读写知识会不自觉地被转移到第二语言的学习中去。中文是一种古老的象形文字,在书写的时候大脑主要依赖图像处理,却很少采用语音处理。英语是拼音文字,故语音知识对学习英语,如拼写至关重要。大量的相关研究都证实一语是象形文字的学习者比一语是拼音文字的学习者,更易出现英语单词拼写错误。然而拼音在中国的广泛教授使得中国的英语学习者具有了类似拼音文字的经验,拼音也被证实对于一些通用的语音意识,比如头韵、韵脚和短时语音记忆具有正迁徙作用。但是由于拼音采用的是罗马字母来标示汉语的发音,这使得拼音看起来跟英语字母非常相似,尽管它们所代表的语音会有很大差异。拼音在处理英语的音形对应关系和拼写时起到了何种作用还并不清楚。本研究旨在比较中英语音的基础上,通过检验不同类别的英语语音在拼写中的错误比率来发现汉语拼音对英语拼读的影响。本研究采用了真词汇听写和假词汇判别两项实验手段,以及对部分被试就拼写错误进行访谈。在真词听写测试中,根据中英语音对比分类,选择了包含各种相似、相异的语音的词汇30个,收集、记录并分析了它们相应的拼写错误。这个测试是为了收集和呈现出被试在处理不同类别的英语语音时的困难和错误是否不同的,进而分析与拼音相似、相异语音对拼写错误的不同影响。在假词判别测试中,学生根据听到的英语假词汇来判别是否与呈现给他们的单词相匹配。其中所有假词的元音部分都被相似发音的汉语拼音韵母所代替,以查看学生是否会在读音相似的情况下混淆英语和汉语拼音,借用拼音的书写格式来拼写英文单词。假词汇可以避免学生收到原有拼写知识的影响,不能凭借记忆写出单词,因此更能有效反映被试对于英语音形对应关系的掌握。根据学生平时的英语成绩,他们被分成了好、中、差3个组。尽管3组的学生在真词听写中表现出了相应从低到高的拼写错误率,但是他们在假词汇辨识的测试中几乎没有差别。这就显示出了不论被试拼写词汇能力的强弱,他们对英语音形对应拼写规则的认识都处于较低水平。在真词听写后一周,研究者对共6名分别来自好、中、差组的学生进行了访谈。访谈针对拼写错误的词汇,让学生回忆他们是如何选择字母来表示相应的英语语音,以考察学生是否会选择与英语语音相似的拼音来替代。研究数据表明：汉语拼音对英语的拼写具有正、负两方面的影响；不论读音是否相似,与汉语拼音有相同书写格式的英语读音引发了极少的英语单词拼写错误,这些语音能正向地迁徙到英语的拼写中去；而那些与汉语拼音具有完全不同书写格式的读音则引起了大量的拼写错误,这时汉语拼音对这些英文单词拼写产生了误导,引起了负面影响；优秀组学生在真词听写时的表现要好于中等和落后组,但是这三组在假词辨识中并没有明显差异,说明小学生在记忆单词时不能主动运用英语的音形对应关系,还处于机械记忆单词的阶段。当他们在听到与汉语语音相似的英语读音时,会不自觉地采用汉语拼音的格式来进行英语单词拼写。
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【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.31

【参考文献】