小学数学课堂有效提问的策略研究

发布时间：2019-04-19 05:01

【摘要】：数学教学活动中,课堂提问是对学生的学习兴趣的激发有着直接影响的教学内容,对引发学生对问题的独立思考能力有着积极的影响。其中,有效的课堂提问因其调动学生学习的积极性以及培养学生良好的思维能力的特点受到小学数学教师的广泛欢迎[1]。本文对于小学课堂提问教学的现状,从其重要性及策略等多个角度进行分析,并对其中存在的问题提出了解决措施,为进一步提高小学数学教学效率的提高提供思路。
[Abstract]:In mathematics teaching activities, classroom questioning is a teaching content that has a direct impact on the stimulation of students' interest in learning, and has a positive impact on the students' ability to think independently of problems. Among them, effective classroom questioning has been widely welcomed by primary school mathematics teachers because of its characteristics of arousing students' enthusiasm for learning and cultivating students' good thinking ability. This paper analyzes the present situation of classroom questioning teaching in primary schools from its importance and strategies, and puts forward solutions to the existing problems in order to provide ideas for the further improvement of the efficiency of mathematics teaching in primary schools.
【作者单位】： 沈阳师范大学数学与系统科学学院;
【分类号】：G623.5

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 赵继宝;;浅谈小学数学课堂提问有效性的策略[J];中国校外教育;2011年17期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 沈园园;;科学观察的慧眼探析[J];成才之路;2011年14期

2 高尚芬;;浅谈高师对未来小学科学教师的培养[J];达县师范高等专科学校学报(自然科学);2006年05期

3 王美芳;;科学课堂低效交流的浅显思考[J];中国科教创新导刊;2010年18期

4 张秋华;;小学数学课堂教学如何实现有效的提问[J];成功(教育);2012年24期

5 倪章瑜;;如何让数据成为有利证据[J];赤子(上中旬);2014年15期

6 王桔红,陈文;“5E-学习循环”与《科学》新课程[J];河西学院学报;2005年02期

7 王苑;龚大洁;郝雪;;欠发达地区实施小学科学教育的问题与对策初探[J];现代教育科学;2009年04期

8 余虹;;小学科学课程资源开发利用策略[J];教学与管理;2008年03期

9 姜海波;周成海;;课程改革视角下的高师学生科学知识现状与变革[J];教育科学;2008年03期

10 陈慧;;对小学科学课程基本取向的思考[J];教育科学研究;2007年11期

相关会议论文 前4条

1 洪文治;;小学科学课中的环境教育[A];第十三届中国科协年会第20分会场-生态文明视域中的城市发展研讨会论文集[C];2011年

2 洪文治;;小学科学课中的环境教育[A];第十三届中国科协年会第21分会场-科普人才培养与发展研讨会论文集[C];2011年

3 任存宝;;观察实验教学中“表达和交流”的指导策略[A];第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（中）[C];2014年

4 陆婷;;让科学实验操作课使学生怦然心“动”[A];第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（下）[C];2014年

相关博士学位论文 前2条

1 陈刚;科学发现学习的认知机制与学习环境建模[D];南京师范大学;2008年

2 沈健美;“科学过程能力”发展进程的实证研究[D];华东师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 祁灵;华东师范大学免疫学实验多元学习评价体系的构建[D];华东师范大学;2011年

2 沈健美;关于教师“教材二次开发”的研究[D];杭州师范大学;2011年

3 夏玲凤;基于合作的小学自然任务型教学模式的实践研究[D];上海师范大学;2011年

4 汤用莎;湘版小学科学课程标准实验教科书研究[D];湖南师范大学;2011年

5 张芹芹;运用信息技术创设小学科学虚拟情境的研究[D];南京师范大学;2011年

6 周璐;吉林省农村小学科学教师在职培训现状调查研究[D];东北师范大学;2011年

7 刘克健;小学科学课程资源的开发与利用[D];南京师范大学;2004年

8 王刚;小学科学教师专业化培养策略研究[D];南京师范大学;2004年

9 王锋治;英国小学科学教师职前培训课程研究[D];首都师范大学;2006年

10 熊艳;中英小学科学课程标准比较研究[D];首都师范大学;2006年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 曹国锋;;实施有效提问 构建“有效课堂”[J];中国教育技术装备;2008年21期

2 温建红;王春梅;;我国古代教学思想对课堂有效提问的启示[J];西北成人教育学报;2008年06期

3 花爱钰;;浅谈语文课基于学生立场的有效提问[J];江苏教育研究;2009年05期

4 王晓东;;数学有效提问:本真课堂教学的深层追问[J];教学与管理;2009年10期

5 谢峰;;数学课堂中的“有效提问”[J];中国民族教育;2009年Z1期

6 郑三春;;结合农村实际浅谈以生为本才能有效提问[J];科技信息;2010年17期

7 代美霞;孙继华;;课堂有效提问设计原则探析[J];中国校外教育;2010年S1期

8 任粉云;;初中数学课堂教学有效提问研究[J];教育教学论坛;2010年28期

9 张俊义;;语文教学中的有效提问[J];教育教学论坛;2010年33期

10 薛莺;;数学课堂有效提问的探索与实践[J];教育实践与研究(B);2011年02期

相关会议论文 前8条

1 樊芙梅;;建构有效提问是高效课堂的灵魂[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第五卷)[C];2013年

2 潘应斌;;浅谈提高课堂有效提问的策略[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

3 王彦伟;;数学课堂如何进行有效提问[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年

4 苏志理;;学生有效提问带给我的启示[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

5 钟爱丽;;有效课堂提问激起思维浪花[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

6 郭庆芳;;幼儿园活动中教师有效提问的策略[A];2014年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

7 温绍红;;小学教学有效提问的教学策略[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

8 张金娥;;在新课程标准指导下如何进行有效提问[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前6条

1 管鹏;美术教学中的有效提问[N];开封日报;2009年

2 建湖县实验初级中学 孙红艳;有效提问的策略[N];江苏教育报;2013年

3 响水县实验初中教育集团 李玉学;浅谈语文课堂教学中的有效提问[N];学知报;2011年

4 姜堰市娄庄中学 陈爱兰;数学教学课堂中的有效提问[N];学知报;2010年

5 山东省定陶县第二中学 夏春雷;课堂提问“八字诀”[N];中国教师报;2014年

6 安徽省铜陵县太平中心小学 罗桂兰　张巧梅;语文课堂有效“提问”的策略[N];济宁日报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘晶;课程改革背景下课堂有效提问的策略研究[D];华中师范大学;2007年

2 吴廷凤;浅论初中课堂师生有效提问[D];上海师范大学;2013年

3 徐金河;语文课堂教学中有效提问的探究[D];山东师范大学;2010年

4 袁芳芳;基于幼儿园健康教学的教师有效提问研究[D];南京师范大学;2011年

5 方燕红;语文课堂教学有效提问的实践研究[D];东北师范大学;2011年

6 张海光;小学科学课堂有效提问研究[D];天津师范大学;2014年

7 苟晨辉;中学语文课堂教学有效提问研究[D];四川师范大学;2013年

8 董倩英;数学课堂有效提问的策略研究[D];天津师范大学;2011年

9 孙静;中职数学课堂有效提问的策略研究[D];南京师范大学;2014年

10 冯志伟;化学教学中有效提问的实施策略研究[D];苏州大学;2011年

，

本文编号：2460623