语用让语文不再是“教过”,而是“学过”

发布时间：2019-06-29 16:03

【摘要】：正语文教学是一门遗憾的艺术,但不能让这种遗憾无限放大,所以教师在课堂教学中应该充分合理地关注语用,展开丰富而又灵活多变的设计,对学生容易产生疑惑的最近发展区进行语言文字的锤炼、求异思维的凝练、表达方法的提炼。久而久之,学生的言语能力才能被充分彰显,语文素养才能有效提升。一、研字,语用入境显韵味《语文课程标准》(2011版)中指出:"要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。"[1]字是构成词句的核心要
[Abstract]:True Chinese teaching is an art of regret, but this kind of regret can not be amplified infinitely, so teachers should pay full and reasonable attention to pragmatic, carry out rich and flexible design, carry out language and text refining for the recent development area where students are prone to doubt, and make different thinking condensed and improve expression method. For a long time, students' speech ability can be fully demonstrated, and Chinese literacy can be effectively improved. I. It is pointed out in the Standard of Chinese Curriculum of Chinese Curriculum(2011 Edition):``It is necessary to use a variety of literacy teaching methods and visual teaching methods to create rich teaching situations and improve the efficiency of literacy teaching. ``[1]The word is the core of the word.
【作者单位】： 江苏扬州市宝应县开发区国际学校;
【分类号】：G623.2

【共引文献】

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