沪教版小学语文教科书价值取向研究

发布时间：2019-07-28 20:18

【摘要】：课程以文化为背景和内容,语文课程与文化的联系非常紧密。本论文采用内容分析法和文献法,构建出以知识、道德、政治、自然、文化五大主题类目为框架的文化分析项目表,根据《语文教学参考用书》中的相关教学目标确定课文主题,统计分析课文主题以及课后练习主题,研究沪教版小学语文教科书的价值取向。在此基础上,尝试提出教科书编制改进建议,以更好地发挥语文教科书的文化传承媒介功能。论文共分为五个部分：第一部分为绪论,介绍研究目标、内容、方法,及国内外研究现状,并尝试对相关核心概念进行界定。第二部分介绍教科书价值取向研究的理论基础：课程文化学、课程社会学、教科书编制理论、语文课程标准的相关原理及其对本研究的启示。第三部分为教科书价值取向内容研究,是本文的重点章节。首先交代文化项目表的编制和相关统计方法,接着分析各类目所占比重情况及同一类目在不同年级的分布特点。研究发现,价值取向呈现如下特点：科学知识内容丰富；儿童取向明显；突出对动物的热爱；关注文化多样性。教科书价值取向也存在着不足之处：对我国民族文化体现不够,政治类目尚存改进空间。第四部分以课后练习为例评析教科书价值取向呈现方式的特点。研究发现：不同类型的习题呈现价值取向的方式不同；课后练习中各类主题所占的比例与课文各类主题所占比例大致相当。第五部分通过整体的分析,得出本论文的结论与建议。经过分析,本研究发现,沪教版小学语文教科书关注儿童成长；反映中华传统道德的特点；政治意识形态淡化；一般文化比重较大。价值取向呈现的不足之处在于道德内容时代特色不明显,以文化为主题的课文不多。建议增加上海地域文化、中国传统文化、少数民族文化等多元文化的内容；注重培养学生“超越性”品质。
【图文】：

一、五大类目所占比重呈现与分析逡逑五大主题类目的统计结果呈现如下（表３－２和图３－２）：逡逑逦逦邋表３－２五大类目所占比重表逦逦逡逑类目逦知识逦道德逦政治邋自然逦文化逦合计逡逑频次逦？逦＾逦２７逦８０逦＾逦邋４２５逦逡逑百分比邋１１．２９％邋５６．９４％邋６．３５％邋１８．８２％邋６．５９％逦１００％逡逑２８逡逑

逦政治逦自然逦文化逡逑图３－２五大类目所占比重图逡逑以上图表和表格显示，道德类目频次为２４２，，占５６．９４％，即占据所有课文的逡逑一半以上，远远高于其他类目。小学语文课程本身思想性、教育性、情感性就较逡逑强，小学语文教科书道德内容占很重大的一部分。逡逑■逦自然类目频次为８０，占１８．８２％，在五大类目中排第二位。可见，教科书非逡逑常强调人和自然的和谐统一。小学语文教科书自然类目的课文帮助学生获得关于逡逑生态、动植物、自然山水等方面的知识，帮助他们成长为合格的地球村村民。逡逑知识类目频次为４８，占１１．２９％。知识性是教科书的重要属性，本套教科书逡逑中比较重视知识的地位。逡逑政治类目频次为２７，占６．３５％。可见上海二期课改后，教科书政治色彩不断逡逑削弱
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 巩靖宇;;《甜甜的泥土》:一篇不宜入选初中语文教科书的文章[J];语文建设;2006年03期

2 王磊;;初中语文教科书中的生僻词语[J];语文建设;2006年12期

3 乔晖;;语文教科书多样化探析[J];全球教育展望;2010年06期

4 曾毅;;20世纪语文教科书批评的文化探析[J];教育评论;2011年02期

5 乔晖;;变革与困境:寻求语文教科书价值转型[J];中国教育学刊;2011年09期

6 屠锦红;乔晖;;我国百年语文教科书变革之反思[J];教育理论与实践;2011年35期

7 乔晖;;从练习活动编制走向学习活动设计——语文教科书的价值转型[J];全球教育展望;2012年02期

8 李芳;;精英主义价值观在语文教科书中的渗透及反思[J];哈尔滨学院学报;2012年01期

9 王相文;;关于语文教科书研制中两个问题的思考[J];课程·教材·教法;2012年06期

10 曹蓝田;刘运好;;中学语文教科书中人物的价值取向[J];现代语文(学术综合版);2013年01期

相关会议论文 前9条

1 郑国民;;清末民初的白话语文教科书[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

2 叶小凤;郑剑虹;;高中语文教科书题材、人物性别和人格词汇的定量研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 余婉儿;;香港及台湾小学语文教科书中寓言篇章研究[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年

4 刘淑平;;挖掘教材 扩展教材[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

5 刘吉文;;和学生一起钻研新课标语文教科书[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

6 董蓓菲;;国内四套小学语文教科书之比较[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年

7 春花;;论清代满蒙文语文教科书——《阿拉篇》(提要)[A];纪念满文创制410周年学术研讨会论文提要[C];2009年

8 陈莉娜;郑剑虹;;小学语文教科书的人物性别、题材、人格形容词的定量研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 靳仕廉;;浅谈初中生课外阅读的困顿和对策[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 江苏无锡滨湖区教育局、中国百年教科书整理与研究课题组成员 王星;清末民国语文教科书里的传统节日[N];中华读书报;2012年

2 本报记者 章红雨;语文教科书哪些名篇选用率高[N];中国新闻出版报;2011年

3 李林荣;文学经典与语文教科书[N];文艺报;2007年

4 北京师范大学教育学部“中国百年教科书整理与研究”课题组成员 姚颖;百年语文教科书中的“司马光砸缸”[N];中华读书报;2013年

5 常江;我们需要什么样的语文教科书[N];新华每日电讯;2014年

6 人民教育出版社课程教材研究所 郑宇;百年老课文的百年历程[N];中华读书报;2012年

7 邱洪瑞;苏教版八年级语文教科书的语言问题[N];中华读书报;2010年

8 渠县琅琊中学 刘光容;浅谈“文下注解”的作用[N];学知报;2010年

9 郑州二师 侯宏业;中学语文教科书的历史演变[N];山西科技报;2001年

10 信海光;网络时代 更需“亲手翻书”[N];深圳商报;2010年

相关博士学位论文 前4条

1 韩艳梅;语文教科书编制研究[D];华东师范大学;2004年

2 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年

3 皇友衍;中越两国初中语文教科书比较[D];华东师范大学;2011年

4 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

相关硕士学位论文 前10条

1 石玉;清末民初小学语文教科书之内容变迁研究[D];湖南师范大学;2009年

2 陈江月;美国加利福尼亚州初中语文教科书编制研究[D];华东师范大学;2009年

3 郭琛晖;美国加利福尼亚州初中语文教科书写作部分编制研究[D];华东师范大学;2009年

4 张艳霞;中美语文教科书配套练习的比较研究[D];西北师范大学;2009年

5 胡菊;中等职业学校语文教科书编制研究[D];华东师范大学;2009年

6 陈佳;我国当代小学语文教科书之比较研究[D];上海师范大学;2010年

7 戴金花;新课改前后初中语文教科书的比较研究[D];湖南师范大学;2010年

8 李新;不应遗忘的一段历史[D];湖南师范大学;2010年

9 程春梅;人教版高中语文教科书助学系统研究[D];东北师范大学;2010年

10 张筠;人教社新版初中语文教科书的女性角色研究[D];辽宁师范大学;2009年

本文编号：2520323