20世纪上半叶江苏私塾私塾教育改造政策史研究

发布时间：2019-08-14 21:08

【摘要】：私塾在中国传统教育中的地位举足轻重,但随着近代化的发展,私塾开始面临一系列的挑战与质疑,私塾改造由此拉开帷幕。20世纪上半叶,在新学不断发展的同时,江苏地区的私塾教育虽失去了曾经的主流地位,但始终存在。这一时期,江苏为实现私塾教育的改造,自下而上地颁布了一系列政策、法规,采取多种有效措施,完成了传统教育向新式教育的递嬗,从而适应了近代教育的转型。本文以20世纪上半叶江苏私塾教育改造政策作为研究对象,采用历史法、比较法、文献法等,揭示了不同时间段江苏私塾教育改造政策出台的背景,内容及举措,以及政策颁布后的实施成效及原因探析。全文分为五个部分:绪论主要介绍选题的缘起、相关概念界定、国内研究现状及研究方法等。第一章主要阐述了 1904年— 1929年间,由于新式学堂的涌现,私塾弊端的暴露及有识之士的呼吁,江苏私塾教育改造政策开始颁布。通过设立私塾改良会,规范设塾条件及塾师资格等举措,配合政策的初步推行。但颁布的改造政策的广度和深度都较为有限,私塾教育仍旧盛行,牵制着新式小学堂的发展。由于民众仍偏向选择私塾教育,还没有完全接受新式学堂,且塾师并不愿趋向新式学堂的教学内容及方法,多敷衍塞责。于是,政策颁布后出现了传统私塾与新式学堂博弈抗衡的局面。第二章主要阐述了 1930—1936年间,由于义务教育的亟需,教育经费的短缺及合格师资的匮乏,江苏私塾教育改造政策纷纷颁布。通过详细规范设塾要求,检定并嘉奖塾师及设立私塾宣传周等举措,配合政策的全面推行。虽取得了一定的成效,但农村地区的私塾依旧牢不可破。初等小学较高的学费比起私塾灵活多样的收费方式,令不少民众望而却步。政府经费投入不足,使改造无法顺利落实,且承诺私塾或塾师的奖励也无法兑现。于是,政策颁布后出现了传统私塾与初等小学二元对立的局面。第三章主要阐述了 1937—1948年间,由于社会环境的动荡,公立学校的凋敝及私塾教育的反弹,江苏私塾教育改造政策进一步颁布。通过试验学生成绩,加强私塾管理,举行私塾会考,辅导改进私塾等举措,配合政策在战时的推行。这一时期,一大批私塾经考查合格后改为私立小学。民众观念逐渐更新,认识到了新式教学的优点。且近40年来的私塾改造政策在不断更新、优化,因此,政策积聚的力量也不容小觑。于是,政策颁布后出现了私塾与私立小学内部转换的局面。第四章主要阐述了 20世纪上半叶江苏私塾教育改造政策的特点及价值。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G629.299

【参考文献】

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本文编号：2526802