小学初入学阶段学校对家长辅导工作研究

发布时间：2019-08-15 21:12

【摘要】：小学初入学阶段,是基础教育的开始,对于学生具有重要的影响作用。为了研究小学初入学阶段学校对家长辅导工作的必要性和学校对工作的实际开展情况,本研究采用自编《小学初入学学生学校适应状况调查》和《小学初入学学生家长对学校辅导需求调查》两份问卷为调查工具对南昌和石家庄两所小学的500位家长进行调查,调查显示小学初入学阶段学生的学校适应水平为中等,在四个适应维度中,适应水平由高到低分别为人际交往适应、学校生活适应、情绪情感表现、学习适应。家长对学校的辅导需求度比较高,表明这一工作开展的必要性。本研究又使用观察法和访谈法,对两所小学现有的学校对家长辅导工作的现状进行总结与分析。观察两所小学的初入学班级QQ群和家长会的内容,并进行整理。通过对小学学校的校长(3人)班主任教师(5人)进行访谈,对现有家长辅导开展的学校政策和辅导工作情况进行了解和分析。从观察和访谈中发现现有小学初入学阶段学校对家长辅导工作的不足是:家长辅导工作的内容设置缺乏个性化、辅导形式单一两个方面。这也是目前两所师范小学小学初入学阶段家长辅导工作存在的问题的集中体现。最后提出了优化这两所示范小学对家长辅导工作的方案:对班主任进行岗位培训、新老教育渠道结合丰富辅导形式、灵活设计课程满足家长对辅导的需求等优化方法。希望通过调查与建议,优化N、Z两所示范学校现有的学校对家长的辅导工作。
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G626

【参考文献】