广州市海珠区小学校园足球发展现状调查与对策研究

发布时间：2019-08-17 13:20

【摘要】：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,调查了解影响当前校园足球发展的各项因素:课堂教学是学校活动中的主体,在日常体育教学中,须全面落实素质教育。设置足球教学课程,增强学生体质,培养终身体育的意识;开展课余足球锻炼,普及足球运动,进一步提高学生的足球运动水平,推广阳光体育,保障学生在校体育活动时间达标;了解体育教师的基本情况,推动专项教学技能的培养,提高足球教学的质量,做到专业有效、系统规范;学校场地设施与器材配置的实际状况,确保课堂教学和课余锻炼的顺利开展,保障师生的运动安全;管理者是校园工作的谋划者,对校园足球运动的推广至关重要;学生是教学过程的主体,是国家发展的动力所在。以人为本,了解学生的真实需求,调整教学思路,培养学生对足球运动的兴趣,让足球成为他们气温乐见的运动;家长是少年儿童的监护人,对学生的身心发展和学习态度有重要影响。争取家长的理解与支持有助校园足球的稳定发展。通过对广州市海珠区内各所小学进行走访调查,分析总结得出以下结论:1、开展足球课程教学的学校较少,课程方法欠缺系统规范,内容过于单一,整体教学水平专业性不足,难以激发学生的学习兴趣;2、课余足球活动对学生的涵盖面较小,大部分学校没有所属的足球队伍。内容设置与常规教学设计相仿,未能有效提高学生的足球技术技能,培养学生的兴趣爱好;3、任课体育教师足球专项教学实效较低,专业知识、技能较低。校内未能形成有效的足球教学力量,难以适应当前校园足球发展的需求。教师待遇较低,影响教学积极性,阻碍整体教学水平的提升;4、大部分学校足球场地匮乏,场地设施简陋,不能达到规范的比赛要求。器材稀缺,不能保证足球教学活动的需求;5、学校管理者对足球运动的认识不多,尽管态度积极但受制于教学经费和场地设施,难以大力推动校园足球的全面发展;6、受访问的学生大部分表示喜爱足球运动,对足球比赛有浓厚兴趣。学习成绩和家长态度是影响其参与的要素;7、家长希望孩子提高身体素质,较为担心会因参加足球活动而影响学习成绩或造成运动伤害。
【学位授予单位】：广州体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.8

【参考文献】

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本文编号：2527809