安徽省铜陵市教学环境对小学体育教学的影响研究

发布时间：2019-09-19 03:49

【摘要】：少年强则中国强。当今世界处于一个和平的年代,国家之争不再是硬件比拼,而是看一个国家的综合实力。象征一个国家的综合实力强即该国教育的强弱,教育乃是国之根本,不容有失。教育的好坏、强弱受多种因素限制,其中教学环境对教育产生的影响最为直接。学校的主要功能是“教书育人”,而“教书育人”的直接途径是教学,通过教学使学生获得知识;教学环境是教育教学的基础和前提,体育课程不同于其他学科,对教学环境的要求更加苛刻;而小学体育是所有体育活动开展的基础阶段,是培养学生体育兴趣初始环节。因此,我们必须要正视体育教学环境问题,找出影响体育教学活动的因素,提高教学质量,提高学生体质健康水平。以小学体育教学环境作为本文研究对象,采用文献资料法、问卷调查法等方法对铜陵市小学体育教学环境进行调查分析研究,经研究主要得出以下结论:1铜陵市自然环境对体育教学的影响较大,特别是雨雪和高温严寒天气,近年来铜陵市降雨量和温度呈逐年上升的趋势,学校和相关部门应该采取积极的措施来降低自然环境对体育教学的影响。2铜陵市小学体育场地、器材种类和数量基本满足体育教学需要,在器材的质量上需进一步加强,对质量把控需更加严谨;学校场地绿化程度一般,学生对学校场地绿化基本不满意。3体育课程时间多数学校以安排下午为主,符合教学时间安排;各学校班级规模普遍过大,无法达到体育教学质量的最优化,学校相关部在门应对班级授课人数适当做出调整,以提高教学质量。4铜陵市小学学校各层人际关系良好,师生关系融洽;在学校传统与风气上,参加体育锻炼的总体情况一般,多数师生并未养成坚持锻炼的习惯;学校开展的活动并无新意,体育宣传方式以宣传栏为主,学生并未经常浏览。5铜陵市城区学校学生的体质健康水平整体情况优于农村学校。
【图文】：

图 2 学校体育场馆、器材欠缺情况调查（对象：体育教师，N=57，多选）表 13 学校体育场馆、器材满足体育教学的需要情况一览表（对象：学生，N=597）评价 人数 百分比

图 3 学校体育场馆、器材欠缺情况调查（对象：学生，N=597，多选）依上表（表 12、表 13）可见，有 60%的体育教师觉得所在学校的体育场够满足体育教学的需要；学生方面，有 45%的学生认为所在学校的体育器材能够满足或基本满足体育需要。对学生来说，，影响最大的是体育场馆和体
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.8

【参考文献】

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本文编号：2537856