核心问题引领教学的思与行

发布时间：2019-09-28 02:45

【摘要】：问题是启学引思、导学引教的有效载体,恰当的问题能引发学生积极思考,调动学生主动参与数学学习活动。针对目前小学数学课堂问题教学现状,开展"核心问题引领教学"的探索与实践,探索构建"核心问题引领教学"的基本教学单元,总结出其实施关键。
【作者单位】： 峨眉山市教育科学研究室;
【分类号】：G623.5

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 葛军;;把握三个基本环节,实现有效教学[J];教育探索;2010年12期

2 郑薇薇;;三教《梅花魂》,把握核心问题[J];小学教学参考;2014年13期

3 朱晓华;;课堂取舍与核心问题的选择[J];文学教育(上);2011年11期

4 王寿斌;;“学生收益增量”视角下高职改革发展的核心问题[J];教育学术月刊;2014年05期

5 褚军;;核心问题,问题串的核心[J];中学课程辅导(江苏教师);2012年01期

6 王斌;;新升格高职院校应重点处理好的几个核心问题[J];辽宁高职学报;2011年06期

7 邓江凌;我国司法改革之管窥[J];兰州学刊;2005年05期

8 谢雪冰;;论当代大学生民族观教育[J];楚雄师范学院学报;2011年07期

9 郭荣祥;邓小平哲学思想中的两个核心问题[J];辽宁工学院学报(社会科学版);1999年01期

10 ;[J];;年期

，

本文编号：2543054