新疆生产建设兵团第十三师小学舞蹈教育研究

发布时间：2019-11-18 12:11

【摘要】：随着社会不断的进步与发展,人类对享受美、享受生活的追求越来越重视。舞蹈教育重视教育者身心协同发展,舞蹈教育可以锻炼人身体,提升协调性,让人形体优美,同时可以让人心智成熟,更具创造力,具有更高的审美水平,让人感受生命的意义。人的生命质量,身体健康是其中重要一方面,同时精神健全也不可或缺,让舞蹈接受者精于舞蹈鉴赏,具有更多的审美经验。于美育而言,舞蹈课程让学生的情感得到充分宣泄,掌握丰富的文化知识,更具创造力,同时具有更高的审美水平,通过提升舞蹈美育,可以让人心情愉悦,受到教化,具有独立的审美能力,使得学生舞蹈潜力得到充分挖掘,使得学生美育全方面发展。这也是舞蹈教育进入学校教育开展的必然因素。根据笔者在新疆建设兵团第十三师支教的经历与调查,了解到十三师的小学舞蹈教育有很大的发展空间。它的优势在于在兵团屯垦戍边伟大事业的发展背景下,宣传兵团文化、弘扬兵团精神、维稳固疆是各师维护兵团建设,推动文化交流的重要工作。十三师的小学舞蹈教育能够借助师各级部门大力发展兵团文化建设的平台,为众多的文艺及文化宣传活动提供宣传素材,在舞蹈表演方面促进舞蹈教育的发展。另外,新疆生产建设兵团第十三师坐落于哈密地处新疆的东部,是入疆的第一站。与甘肃的酒泉地区和吐鲁番地区相邻,南临巴音郭楞蒙古自治州,北靠蒙古国,地域广阔,物产资源丰富,是古代丝绸之路的重要镇地、具有资源、地域、交通等多项优势。在这个历史悠久,民族文化底蕴深厚,文艺气息浓重的热土新疆,一直都保留着独具民族特色的文化、民俗及风情,能歌善舞是众人对新疆少数民族人民的夸赞,这对促进新疆生产建设兵团第十三师舞蹈教育的发展具有得天独厚的条件。但由于当地的小学舞蹈教育只是单纯的校本课或者兴趣小组课,没有特定的校本课教材,舞蹈课时相对较少,教学内容单一,大多针对师里的文艺演出及比赛,存在一定的临时性,学生学到的实质内容较少,这对科学开发学生肢体及学生舞蹈创造力的发展势必产生影响,阻碍当地舞蹈教育的发展。另外,特色的民族文化是当地发展小学舞蹈教育的优势,但因民族文化教学环节的薄弱,推广形式的单一等因素,不利于更好地传承民族文化,更无法促进汉族文化与民族文化的交流整合,在新疆兵团屯垦戍边、维稳固疆、民族大融合的时代背景下,如何从民族文化教育入手发展小学舞蹈教育,从而促进民族团结值得深思。本文围绕教育以及舞蹈教育所存在关联性角度进行研究,充分使用舞蹈美学以及教育学等方面理论,对新疆生产建设兵团第十三师小学舞蹈教育情况实施研究,进行小学舞蹈教育未来发展的思考。
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G623.71

【参考文献】

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本文编号：2562577