小学生“做数学”能力提升的深度思考与实践建构

发布时间：2019-11-21 18:07

【摘要】：正在小学数学教学中,通过学生动手操作,借助一定的教学仪器或技术手段,引导学生通过"做数学"来学习和理解数学概念、原理、公式等,是当前数学教学的基本取向。学生通过"做数学",从中感受到数学知识的鲜活,同时,学生在学习中亲身参与实践,在操作中主动去探究和发现,能深刻感受到数学知识产生的过程,体验数学知识的建构过程,学生的主

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本文编号：2564110