教师专业学习共同体的制度化互动研究——以Q校英语教研组研讨课互动为例

发布时间：2020-02-20 20:23

【摘要】：研究选取上海一所小学里教师专业学习共同体实现程度较高的英语教研组作为个案,采用质性研究方法,考察我国学校场域中教师专业学习共同体的制度化互动。研究发现,教师专业学习共同体的制度化互动是教师专业发展与微观政治运作的过程;通过形成赋权、增能与问责力量的角力,教师专业学习共同体的制度化互动在促进教师专业发展的同时也形成了束缚力量。研究进一步探讨了行政力量推动下教师专业学习共同体的处境,以及生活于其中的教师处境。

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 于龙;贾锋;;中美教师专业组织形态的文化观察——以学科共同体为例[J];现代中小学教育;2007年07期

2 沈毅;人际交往中的名与实——论“面子工夫”中的断裂[J];学术论坛;2003年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨刚;叶新东;;社会性互动分析视角下我国高校教师在线学习研究[J];电化教育研究;2014年03期

2 李国栋;戴斌荣;;农村教师发展的现状透视与障碍分析[J];高等农业教育;2014年06期

3 邵光华;;关于教师课改认知的反思性分析与启示[J];教师教育研究;2014年05期

4 李洪修;潘婉茹;;新课程背景下教学自主权的内涵及实现[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2015年01期

5 高成;;学科教学论教师身份认同危机的成因及消解[J];教师教育研究;2015年01期

6 王旭卿;;关键实习事件与实习教师专业成长研究[J];教师教育研究;2014年04期

7 李树英;林淑文;;专业学习共同体发展中的失衡与对策[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2010年03期

8 张莉琴;袁玖根;陈美芳;;基于学科共同体的知识管理研究[J];科技广场;2009年12期

9 张正中;;农村中小学教师“送培上门”项目机制研究[J];当代教育论坛;2014年02期

10 吕露;代建军;;“自我的幻灭”——教学名师发展的困境[J];教育科学研究;2014年05期

相关博士学位论文 前7条

1 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 杨晓平;中小学教师非正式学习研究[D];西南大学;2014年

4 龚兴英;中小学教师教研活动研究[D];西南大学;2014年

5 唐开福;城镇化进程中农村教师精神生活的田野考察[D];华东师范大学;2014年

6 王坤;小学校长权力运作[D];南京师范大学;2014年

7 史仁民;高校辅导员专业发展研究[D];辽宁师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 郭宏斌;转型期农村礼物不对称交换的社会学解读[D];西北师范大学;2006年

2 王博雅;农民流动与村庄人际关系[D];华中科技大学;2008年

3 余萍;网络“晒客”的自我呈现[D];华东师范大学;2009年

4 李玉艳;农村中学改善教研组常规工作管理的研究[D];华东师范大学;2010年

5 刘毅;美国教师专业组织保障教师权益活动的研究[D];四川师范大学;2010年

6 左师羲;城市化进程中的社会认同与面子策略[D];哈尔滨工程大学;2013年

7 杨罗;民族地区农村家庭人情消费研究[D];中南民族大学;2013年

8 陈志龙;关系的“再嵌入”[D];南京航空航天大学;2013年

9 林雪;辽宁省中职“教学名师”成长的内源性影响因素研究[D];辽宁师范大学;2013年

10 樊文霞;教师专业发展的“茧式”蜕变[D];宁波大学;2013年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 谢艺泉,邓达;美国专业发展学校的成效及问题[J];教师教育研究;2005年03期

2 刘芳;美国教师同行评价动态[J];基础教育参考;2003年10期

3 王琳;略论美国学校赋权于教师的几种模式[J];教学与管理;2004年05期

4 徐武汉;集体备课中的问题及对策[J];教学与管理;2004年13期

5 钱薇;;浅谈教研组建设的评价[J];中小学管理;2006年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张海瑛;齐卫;;构建教师专业学习共同体促进教师发展[J];大家;2012年06期

2 王京华;韩红梅;崔鑫;;基于专业学习共同体理论的教师团队建设实践研究[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2013年02期

3 伍思静;陶桂凤;;基于知识地图构建大学外语教师专业学习共同体[J];中国电化教育;2011年05期

4 金黛莱;;高中英语新课改校本专业学习共同体构建研究[J];四川师范大学学报(社会科学版);2010年06期

5 黄爱娟;;高中英语新课改校本专业学习共同体构建研究[J];新课程导学;2014年03期

6 周文娟;;内蒙古自治区英语教师行动研究述评[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2011年09期

7 刘华梅;;高中英语新课改的有效策略探究[J];新课程(中学);2014年05期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相关会议论文 前1条

1 姜红侠;;领导变革:让教师专业共同体从点到面[A];国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷）[C];2013年

相关重要报纸文章 前1条

1 中国教育科学研究院国际比较教育研究中心副研究员 李建忠 英国布里斯托大学教育学院教授 萨丽·托马斯;教师专业发展的中国“烙印”[N];中国教育报;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 商利民;教师专业学习共同体研究[D];华南师范大学;2005年

2 纪为光;中小学教师专业学习共同体建设研究[D];杭州师范大学;2012年

3 黎进萍;专业学习共同体中的教师专业发展：美国的实践及启示[D];西北师范大学;2007年

4 李娟;专业学习共同体下高校教师专业发展研究[D];湖南农业大学;2011年

5 孟芳;西北农村学校教师专业学习共同体研究[D];陕西师范大学;2012年

6 曾晓瑾;美国教师专业学习共同体实践模式研究[D];上海师范大学;2012年

7 阴祖宝;基于专业学习共同体的教研组变革策略研究[D];西南大学;2014年

8 杨梅;中学教师专业学习共同体建设研究[D];首都师范大学;2014年

9 高云;美国高中专业学习共同体实践探析[D];东北师范大学;2011年

10 张洪波;学校改进视野下初中教师专业学习共同体构建研究[D];鲁东大学;2014年

，

本文编号：2581418