国际阅读评估项目研究:中国与国际比较

发布时间：2020-02-21 21:39

【摘要】：国际学生评估项目与全球学生阅读能力进展研究是国际上参与国家最多、影响力最大的阅读评估项目。基于国际学生评估项目与全球学生阅读能力进展研究的视角,从阅读素养与阅读评估框架的角度,深入比较了我国内地和香港地区语文新课程阅读评估与国际评估项目的差异。在此基础上,本文从阅读评估体系、阅读教材、阅读教学与阅读环境等方面提出对我国语文阅读课程改革的建议。

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 左岚;;PISA阅读素养评估及其对我国阅读课程改革的启示[J];教育理论与实践;2015年08期

2 慕君;;PIRLS与PISA视域下的阅读课程改革[J];湖南师范大学教育科学学报;2012年03期

3 张民选;陆t，

本文编号：2581729