邱望湘《小学唱歌教材》研究
发布时间：2020-03-23 01:41
【摘要】：近代中国社会发生变革,中国文化产生了一定的变化。19世纪末到20世纪初,随着西方音乐文化逐渐传入中国,音乐教育才越来越受到人们的认识与肯定。五四运动前后,以萧友梅、赵元任、青主为代表的音乐家开始纷纷致力于歌曲创作,在他们的影响下,涌现出了一批音乐家,如吴梦非、刘质平、钱君S 、邱望湘、陈啸空等。邱望湘是我国近现代音乐史上一位杰出的音乐家,不仅如此他还是一位音乐教育家、理论家和作曲家。在19世纪二三十年代,他先后历任多所学校的音乐教师,在自己的音乐教育岗位上努力研究、默默奉献,为我国培养了一大批优秀的艺术人才。与此同时,邱望湘关注基础音乐教育,编写了一些适宜儿童学习的音乐教材,这些教材为中国前半个世纪的中小学音乐教材提供了参考教本,具有历史意义和现实意义。本文以邱望湘所编写的《小学唱歌教材》这一书为研究对象,探索邱望湘所编著这本教材的内容构成及所体现出的音乐教育思想,以及他的儿童歌曲的特点等,进而对邱望湘在近代音乐教育方面所做出的历史贡献,给予客观的历史评价,为探寻今后小学音乐教材提供可能研究的角度。笔者期望借此研究,找寻当时的音乐教育背景以及教材情况,针对教材当中的理念来加以分析,进而能够对当下的教材发展以及教育方法提供一个有益的参考。
【图文】：
在第三册中，，为了方便学生对于各调号的区分，作者还将Ａ调与ｂＡ调做比较，第四册中则是将Ｅ调与ｂＥ调进行比较，仍然用音阶方式排列，这样排形式可谓是简易又直观。作者的音阶比较设计为学生提供了又一次对乐理与拓展的机会，与前面的顺序性的音阶表的陈列进行承接和延伸，使学生们音阶位置相同，但是调号却呈现不同是怎样的一种形式。虽然这是一本以歌主的小学唱歌教材，但是当中对于乐理部分的涉及是十分常见的，也显而易
逑音符、前八后十六音符、附点八分音符，再到切分音，最后到三连音等节奏型的逡逑练习（例图２．１１），邱望湘将节奏练习加入整个课程的学习中，各个环节互相逡逑渗透影响。逡逑{雷鄵,仪垮澹叔澹叔澹叔澹赍义希垮危靛危垮义蟵雷鄛
本文编号：2595963
【图文】：
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逑音符、前八后十六音符、附点八分音符，再到切分音，最后到三连音等节奏型的逡逑练习（例图２．１１），邱望湘将节奏练习加入整个课程的学习中，各个环节互相逡逑渗透影响。逡逑{雷鄵,仪垮澹叔澹叔澹叔澹赍义希垮危靛危垮义蟵雷鄛
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