语文核心素养视角下部编本小学语文教科书分析

发布时间：2020-05-09 20:20

【摘要】：当前教育改革已走到深水区,而核心素养是教育深化改革的大方向,因此国家提出要培养学生核心素养。学生核心素养的落实需要以学科为途径来实现,教科书是教师教学的载体,一套教科书中核心素养体现状况的如何,直接关系到语文学科核心素养的实现情况。论文从语文核心素养视角对2016版部编本小学语文教科书进行了研究。主要使用文献分析法和内容分析法等研究方法,从语文核心素养的四个维度即语言的积累与运用、思维能力、审美的初步养成、文化的传承与理解对部编本小学语文教科书的内容、特点进行分析,并指出其中的不足。并从教师使用的角度给出建议。从核心素养的视角对部编本小学语文教科书的选文系统、练习系统和插图系统进行分析发现教科书具有以下特点:重视语言积累与运用的基础作用;注重思维能力培养的系统性与科学性;教科书具有浓厚的人文底蕴;注重教科书的美育功能。从核心素养视角看部编本小学语文教科书存在个别篇目词语使用的不够恰当,练习系统为学生的思维活动设置了过高的的要求,学生回答困难,部分插图系统由于过于详细,不利于学生充分发挥自己的联想和想象的不足。针对以上不足,论文给老师提出的建议主要有:第一,要将语文核心素养的四个要素作为一个整体来实施;第二,要将语言的积累与运用放在基础的位置,把它作为实现其他核心素养的抓手;第三,教师也要全面提高自身素质,应对新一轮课程改革提出的新要求。
【图文】：

《金木水火土》插图

书写提示语文学习园地也有大量的练习是要求学生积累和运用语言的，，如图3-2所示：
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2

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本文编号：2656683