生命价值视域下小学教师闲暇生活的调查研究

发布时间：2020-05-09 13:19

【摘要】：闲暇生活是人生活的重要组成部分,个体生命价值的实现程度与自身如何利用闲暇生活有极大的关系。小学教师是学生成长发展的引路人,小学教师的闲暇生活状态以及生命价值观对小学生产生着重要影响。本研究运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法,分析小学教师闲暇生活现状,发现当前小学教师闲暇生活存在的问题是闲暇意识薄弱,偏离生命价值的本原;闲暇时间不足,侵夺生命价值的保障;闲暇活动单一,遮蔽生命价值的呈现;闲暇活动质量不高,摒弃生命价值的品性。基于此,本研究从教师自身、学校层面以及社会层面剖析问题的成因,并提出改进小学教师闲暇生活的对策,以期为小学教师提升闲暇生活质量、促进生命价值的实现提供一些参考。
【图文】：

福建师范大学专业硕士学位论文逡逑第二节闲暇时间逡逑闲暇时间是闲暇生活的前提和保证，一个人只有拥有了闲暇时间的前才能享受闲暇生活。为了说明人们休闲时间的使用特性和规律，楼嘉军学者闲时间细分为工作中的间隙休闲时间，每天工作、睡眠和家务劳动以后的休间，周末休闲时间，，公共节假日和带薪假期五大部分。＠本文根据小学教师际情况，教师的闲暇时间情况如下：逡逑一、教师闲暇时间需求情况逡逑闲暇时间需求情况是指在实际情况中没有拥有使自己满足的时间而个心渴望拥有、渴求得到闲暇时间的情况。逡逑

逦不需要逦无所谓逡逑图３－１教师闲暇时间需求情况逡逑由上表可知，大多数的教师表示非常需要更多的闲暇时间，仅有少数的人表逡逑示不需要更多的闲暇时间，５．邋８８％的人表示无所谓。出现这种状况与教师的成长逡逑发展期以及教龄长短是分不开的，教师成长发展必经的三个阶段分别是关注生逡逑存、关注情境、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师一般是新教师，关注情逡逑境阶段的是己经适应教学工作的教师，而处于关注学生阶段的教师是顺利地通过逡逑了前两个阶段的教师。然而教师的发展经过一个长期的过程之后多数教师一般会逡逑进入倦怠期，也称为“教师职业怠倦”。研宄结果显示，这６．邋８６％和５．邋８８％的人逡逑①楼嘉军．休闲学概论［Ｍ］．上海：华东师范大学出版社，２０１６：７７．逡逑－２４－逡逑Ｉ逡逑
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G625.1

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本文编号：2656198