合作学习在小学英语口语教学中的实验研究

发布时间：2020-05-19 21:35

【摘要】：语言习得不仅指语言知识的习得,更强调的是语言的运用,因此英语口语越来越受到人们的关注。然而,作者发现在中国大多数学生害怕说英语,甚至对口语交际没有兴趣。一方面基础教育课程改革的重点是改变传统的强调语言知识的学习、忽视交际能力培养的教育倾向。另一方面教师要鼓励学生自我学习或合作学习并促使学生积极参加英语口语活动,进而发展学生的语言能力,提高英语交际水平。由于新课程改革鼓励合作学习,把培养学生的合作交流能力作为重要目标,因此把小组合作学习教学方法引入到小学英语的口语学习中是十分必要的,它比传统的英语教学更有效。传统的教学是以教师为中心、被动学习的模式,而小组教学能使每个孩子都参与到英语口语教学中来,提高孩子们的英语学习兴趣。因此小组合作教学成为重要的教学形式之一。本研究基于相关的重要理论;如合作学习理论、社会互赖理论、动机理论、建构主义理论、需要层次理论,展开了对合作学习在小学英语口语课堂教学中的实验研究。本文主要探索合作学习的教学模式在小学英语口语教学中应用的有效性。作者在小学四年级开展为期一年的教学实验。通过实验前后的比较以及问卷调查和访谈的分析,证实了三个假设:合作学习能提高小学生学习英语口语的兴趣。合作学习有助于促进小学生参与口语练习。合作学习能提高小学生英语口语的表达能力。为了证实这三个假设,笔者选取了四种数据收集工具:问卷、访谈、观察和测试。参与者是来自冯家口镇五兴小学四年级两个班的70名学生。通过对比控制班和实验班学生的英语总体情况,笔者得出实验最终结论。笔者从合作学习课堂中学生的兴趣,课堂口语活动的参与度,学生的口语技能等方面分析了结果。研究结果表明,实验班学生在英语口语能力方面取得的进步大于控制班学生。同时作者提出了本次合作学习在小学英语口语实验中的缺陷,并对进一步研究提出了建议。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.31

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 马承;低年级新型小学英语教学模式探讨——直呼式韵律英语教学法[J];人民教育;2001年03期

2 林红;小学英语“成功式活动”教学模式的探索与实践[J];教育探索;2001年06期

3 闫会学;小学英语课程教学目标与要求[J];教育实践与研究;2001年07期

4 韩清林;深化改革 精心谋划 加快普及小学英语进程(节选)[J];教育实践与研究;2001年09期

5 姚爱娟;在艺术性英语教学中发挥教师的主导作用[J];教育实践与研究;2001年09期

6 吴广江;关于开好小学英语课的几点思考[J];山东外语教学;2002年01期

7 全永丰;研究问题 制定方案 积极推进小学开设英语课程[J];基础教育研究;2002年S1期

8 杨小扬;小学英语课师资建设问题探析[J];重庆教育学院学报;2002年04期

9 田玉霞;小学英语任务驱动型教学活动探讨[J];教育实践与研究;2003年09期

10 何慧;小学英语的评价趋向[J];绥化师专学报;2003年04期

相关会议论文 前10条

1 杨毅静;;1+1>4——小学英语“一课时一主要句型一话题”教学研究试验[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

2 乔智伟;;小学英语自主学习策略的探索与研究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年

3 金平;;小学英语诵读教学初探[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第五卷)[C];2013年

4 刘艳青;;英语教学之我见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

5 钟铧;;浅谈小学英语学习的走校制[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

6 朱晓芳;;“任务”驱动信息技术与小学英语的有效整合[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

7 江静;;小议小学英语学习习惯的培养[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

8 杨亚娜;周叶娟;;解析小学英语学科的形成性评价[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

9 赵沪君;马元华;;冀教《小学英语》第5册 第二单元Lesson 10 China教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年

10 郭晶;;新课程的实施与教学创新——小学英语“生活课堂”的思考[A];福建省行知实验校校长论坛论文集[C];2012年

相关重要报纸文章 前10条

1 张玉胜;小学英语应回归理性[N];江淮时报;2013年

2 记者 齐雷杰 马天云;河北太行山区:初中底子教小学英语[N];新华每日电讯;2013年

3 西南师范大学 张正东;开好小学英语的政策性措施[N];光明日报;2001年

4 陆尚;“救救汉语”无需“牺牲英语”[N];中国艺术报;2013年

5 张玉胜;科学理性地看待小学英语[N];太原日报;2013年

6 黄齐超 张松超 张玉胜;小学英语，，何去何从？[N];西安日报;2013年

7 段思平;“救汉语”就得“取消小学英语课”？[N];大连日报;2013年

8 李伟;儿童从何时起学习外语最好？[N];中国妇女报;2013年

9 福鼎山前中心小学 宋海静;聚焦小学英语两极分化[N];闽东日报;2008年

10 童娇艳;500多名英语教师相聚南通共商小学英语课程教材改革[N];江苏教育报;2009年

相关博士学位论文 前1条

1 袁磊;“农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究[D];东北师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 李佳;探讨小学英语学习目标的设计——以X国际小学为例[D];华东师范大学;2010年

2 杨彩霞;小学英语成绩分化现状、成因及相应对策[D];山东师范大学;2006年

3 杨玉萍;兖州市小学英语师资现状研究[D];山东师范大学;2008年

4 李易卿;小学英语合作学习课堂管理研究[D];鲁东大学;2012年

5 刘晓瑜;小学英语公开课效应研究[D];河南大学;2012年

6 陈方;小学英语有效教学的问题及对策研究[D];华中师范大学;2013年

7 李小宁;新课标背景下小学英语教师职前教育课程设置研究[D];西南大学;2015年

8 闵荣荣;任务型教学理论指导下的小学英语口语教学研究[D];上海师范大学;2015年

9 张铖;情感因素对小学生英语口语影响的调查研究[D];渤海大学;2015年

10 于丹;小学英语生态课堂实施存在的问题与对策研究[D];渤海大学;2015年

本文编号：2671521