小学语文课堂小练笔设计与实施研究

发布时间：2020-06-20 22:29

【摘要】：提高小学生的写作水平是小学语文教学中的重点和难点。现实的小学作文教学中,很多老师能意识到其重要性,但是找不到合适的教学方法,学生的写作兴趣不高,对写好作文也没有信心。课堂小练笔不失为一种有效提高小学生写作能力的路径。课堂小练笔是指在学习理解课文的基础上,教师为学生搭桥支线,课堂上进行的短而迅速地写作训练。研究以读写结合和抛锚式教学理论为基础,在分析课堂小练笔设计的原则基础上,进行目标设计,并以人教版小语文教材为例,进行内容选择和方法设计,同时进行了评价设计,最后进行了实施与反思。研究发现,经典仿写、留白续写、文本转化、课文感悟是课堂小练笔四种常用方法。课堂小练笔对教师教学设计能力、学生写作信心和综合素质的提升,以及增进师生之间的情感方面,均有积极的促进作用。当然由于研究者自身的学识和水平限制,课堂小练笔设计也不可避免存在一些值得进一步优化之处。
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2
【图文】：

学生作品——《我眼中的詹天佑》

图 2：学生作品——《我心中的詹天佑》指导略读课文《中华少年》，一课时。1）根据自读课文学习要求，可以学生根据课后问题先自学，然后小组交流学习，问题在小组内解决，解决不了的问题以小组为单位汇报，老师逐个解答。

【参考文献】

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本文编号：2723055