核心素养背景下小学少先队活动内容研究

发布时间：2020-06-22 15:52

【摘要】：在经济全球化、信息化的时代,一种新型的人才观逐渐形成——它要求未来的教育应该致力于培养具有21世纪核心素养的人。2016年9月北京师范大学核心素养研究课题组公布的《中国学生发展核心素养》为我国核心素养研究提供了概念依据,并将其定义为学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的必备品质与关键能力。当前学校教育目标不仅指向知识的简单积累,更是对学生的能力、品质、态度与情感提出了更高要求。作为小学教育的重要组成部分之一的小学少先队活动内容也正面临着机遇与挑战,对活动内容进行完善以实现学生核心素养的培养目标变得十分紧迫与必要。理论上,小学少先队活动内容在核心素养背景下需要哪些新变化,该如何优化与完善;实践中,小学少先队活动内容该如何去实现少先队员核心素养的培育。经过严谨分析与思考,本研究在国际上众多国家对核心素养与课程相结合的研究基础上,以小学少先队活动内容目前存在的现实问题为切入点,对相关文件制度下小学少先队活动内容与学生发展核心素养的一致性与偏离性进行分析。旨在阐明完善小学少先队活动内容的建议,以发展学生的核心素养,为小学少先队活动内容的实践提供一定的借鉴与启示。研究过程中运用文献研究法、访谈法、案例分析法,通过访谈部分大队辅导员与中队辅导员,分析小学的某些典型案例,从以下五个方面开展了具体研究。在导论中分析了选择“核心素养背景下小学少先队活动内容研究”作为题目的缘由,研究核心素养背景下小学少先队活动的意义,对核心素养与少先队活动内容做了相关内涵和研究成果的梳理以及对核心概念、研究思路与方法、研究创新点等方面做了阐释。第一部分分析核心素养背景下小学少先队活动内容存在的现实问题。在对几所学校少先队辅导员进行访谈以后,发现目前小学少先队活动内容在学校实施过程中已经开始了对发展少先队员核心素养的初步探索,但仍还有很多方面的不足。主要有五大问题:活动内容的边界较模糊、设计欠规范、衔接不到位、分层不明显和资源开发利用不足。第二部分主要对小学少先队活动内容的重点相关文件制度进行梳理分析。与学生发展核心素养的内容相比较后,发现核心素养背景下,小学少先队活动内容在认同意识、自主能力发展、创新精神三个主要方面与核心素养存在一致性,并具体展开阐述。第三部分在前一部分的基础上,分析小学少先队活动内容在相关文件制度上的具体规定,从核心素养角度分析小学少先队活动内容,认为在责任意识、学会学习、文化基础三个主要方面与核心素养存在一些偏离,仍需在核心素养的相关内容之下,结合少年儿童的需要与时代的需求加强完善和优化。最后一部分是本研究最重要的部分,主要在前几部分的基础上,尤其是第二部分中小学少先队活动内容与核心素养的偏离与一致的相关内容。从核心素养角度,针对理论的不足和少先队活动内容的访谈及案例中反映的教育实践问题,主要从增强人文情怀、重视道德习惯养成、追求全面发展、优化资源利用、培养责任意识、提升解决问题能力等方面探究核心素养背景下完善小学少先队活动内容的完善建议。总之,以2015年全国少工委发布的《少先队活动课程指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)的内容和目标为政策依据,学生发展核心素养基本内涵为指向标,探索小学少先队活动内容在核心素养背景下的优化与完善之处,期待以此促进小学少先队员核心素养的发展,同时提升基础教育阶段学生的核心素养,为学生的成才打下坚实的基础。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：D432.51

【参考文献】