基于STEM的小学工程教育项目的设计与实施研究
发布时间：2020-06-25 03:15
【摘要】：工程影响着人类生产生活的各个方面,其重要性正日益突出。近年来,我国对工程教育的重视性不断提高,但工程教育在基础教育阶段的研究还相对较少。小学阶段是学生工程素养培养和发展的初始阶段。在这一阶段实施工程教育,有助于学生对工程的理解和促进其在工程领域的深入发展。本研究尝试在工程教育中融入STEM教育理念,开发了一系列适合小学生发展的工程教育项目并将其进行实施,并从学生对工程的认识,工程态度、工程能力和工程研究的兴趣对项目教学效果进行评价,研究发现基于STEM的工程教育项目的实施能够促进学生的对工程认识、态度、能力和兴趣的发展。论文主要分为以下几个部分:第一章,对本文的研究背景、选题意义、相关概念、研究现状、研究内容与方法进行了阐述,提出构建工程教育项目。第二章,对STEM教育特点进行分析,提出基于STEM的工程教育项目特点,即整合性、实践性、迭代性和系统性。在此基础上,提出基于STEM工程教育项目构建的研究路线和具体措施。第三章,对学生对工程的基本认识、工程态度、工程能力和工程兴趣进行了调查并对问卷结果进行分析,调查发现学生对工程的认识不全面,工程能力薄弱,兴趣不高。第四章,讨论基于STEM的工程教育项目的设计与开发。第五章,讨论了基于STEM的工程教育项目的具体实施,并提出实施策略及效果评价。第六章,具体阐述基于STEM工程教育项目内容及典型案例。第七章,对本研究进行了总结。研究表明,在工程教育中融入STEM教育理念,能够为工程教育项目的设计和实施提供研究方向,丰富工程教育的内容、目标及教学形式。本文在探讨工程教育与STEM教育之间的联系基础上,提出基于STEM工程教育项目设计依据、原则与教学实施策略,即项目设计从工程教育的特点,学生已有的知识经验,学生可持续发展的需要及学校软硬条件出发,坚持项目设计的综合性原则、基础性原则、趣味性原则和实践性原则。在工程教育项目实施中,采用小组合作的策略、适时调控策略、适度引导策略、系统实施策略和迭代改进策略,这些策略能有效促进基于STEM的工程教育项目的实施。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G622.0
【图文】：
直至排除所有的缺陷形成可靠而有效的设计，最后取得理论和实践双逡逑重发展的新兴研宄范式。其研究的过程包括教育干预的设计、实施、评价和完善逡逑等阶段。３８基于设计的研宄一般过程如图４．邋１所示。逡逑基本逦｜发展理论逦理论逡逑理论逦逦１逦＞邋优化逡逑■邋４逦：…：逦逦逦：：ｔ邋■逡逑设计开发教宵干预邋＿＞实施研究教育干预逦分析评价教育干预－＞邋完＿优化教育干预逡逑ｆ邋＾＾逦Ｉ邋”逡逑实际逦问煄逡逑问a斟邋五五危五五五五五五五畏纸饩鲥义细慕导义贤迹矗被谏杓频难芯康囊话阊绣彻体义隙⑾钅可杓凭咛蹇蚣苠义匣谏杓频难绣撤妒降模樱裕牛凸こ探逃钅可杓普蹇蚣苣Ｐ腿缤迹矗澹菜尽ｅ义细媚Ｐ徒こ探逃钅康慕萄Х殖晌甯霾糠郑囱榉治觥⑸杓瓶ⅰ⑹笛檠橹ぁ㈠义闲Ч兰酆屯晟朴呕甯鼋锥巍ｅ义希常刚盼睦迹蹩∩谏杓频难衃偂逃际跹а衃偟囊恢中路妒舰牛缁逃衃偅玻埃埃罚ǎ保埃保海保常保峰义希玻靛义
本文编号：2728775
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G622.0
【图文】：
直至排除所有的缺陷形成可靠而有效的设计，最后取得理论和实践双逡逑重发展的新兴研宄范式。其研究的过程包括教育干预的设计、实施、评价和完善逡逑等阶段。３８基于设计的研宄一般过程如图４．邋１所示。逡逑基本逦｜发展理论逦理论逡逑理论逦逦１逦＞邋优化逡逑■邋４逦：…：逦逦逦：：ｔ邋■逡逑设计开发教宵干预邋＿＞实施研究教育干预逦分析评价教育干预－＞邋完＿优化教育干预逡逑ｆ邋＾＾逦Ｉ邋”逡逑实际逦问煄逡逑问a斟邋五五危五五五五五五五畏纸饩鲥义细慕导义贤迹矗被谏杓频难芯康囊话阊绣彻体义隙⑾钅可杓凭咛蹇蚣苠义匣谏杓频难绣撤妒降模樱裕牛凸こ探逃钅可杓普蹇蚣苣Ｐ腿缤迹矗澹菜尽ｅ义细媚Ｐ徒こ探逃钅康慕萄Х殖晌甯霾糠郑囱榉治觥⑸杓瓶ⅰ⑹笛檠橹ぁ㈠义闲Ч兰酆屯晟朴呕甯鼋锥巍ｅ义希常刚盼睦迹蹩∩谏杓频难衃偂逃际跹а衃偟囊恢中路妒舰牛缁逃衃偅玻埃埃罚ǎ保埃保海保常保峰义希玻靛义
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