小学语文对话教学中师生言语行为研究

发布时间：2020-06-30 02:18

【摘要】：对话教学在作为新的教学形态的同时,更成为一种教学精神和教育理念,它有助于优化教学活动、促进学生的成长发展。而课堂教学活动一般围绕师生的言语行为展开,所以言语行为在一定意义上是课堂中主要的教学行为。换言之,对言语行为的关注逐渐成为研究课堂教学活动的一个必不可少的部分,尤其是语文学科越来越重视培养学生的听说读写能力以及运用语言文字的能力。由此可见,探讨小学语文师生言语行为是否体现、实践着对话教学的精神和理念,对小学语文课堂教学的改革具有促进作用。本文以Q市M小学为主要调查对象,在借鉴国外关于课堂师生言语互动行为的观察系统(弗兰德斯互动分析系统)的基础上,进行改进,形成新的弗兰德斯互动分析编码系统。对20节小学语文课堂教学实况进行观察记录,辅之以学生问卷和教师访谈,对小学语文对话教学中师生言语行为的现状进行调查。通过数据的量化分析和课堂观察的质性分析,归纳出现状:小学语文师生言语行为与对话教学意蕴一致性的表现,包括师生关系平等、互尊;课堂提问具有理解性;师生互动体现主体性;教学方法多元、开放。但也不可避免的存在一些问题,包括学生言语行为呈被动性;师生言语行为难以共鸣;师生问答言语行为呈形式化;教师言语行为的对象缺乏全体性;师生言语行为种类较少。针对小学语文课堂教学中师生言语行为存在的问题,本文分析出如下原因:学生主体性意识不强;师生言语行为彼此倾听不足;师生关于对话教学的认识不全面;教师过度追求课堂效率;师生课堂言语行为缺乏艺术性。为了解决上述问题,本文立足于对话教学的理念,提出以下改进建议:走向以师生为主体,以倾听为特征,以启发为目的,以生成为过程,以艺术性为色彩的言语行为。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2
【图文】：

图 1 小学语文师生言语行为”为主题的 30 篇文献资源分布类图 2 小学文师生言语行为”为主题的 30 篇文献关键词共现，30 篇文献中对小学语文师生言语行为的研究主要围绕教学效

图 2 小学文师生言语行为”为主题的 30 篇文献关键词共现网络此可见，30 篇文献中对小学语文师生言语行为的研究主要围绕教学效果、评价养、师生关系、课堂气氛等进行研究论述。如范玉平针对教师言语表扬类型过扬过程中对学生的意见和见解与学生本身存在较大的差异等教师表扬性言语评在的问题，从教师专业素养和教学情感投入这两个角度提出了适当的建议。①者以“课堂师生互动”为关键词，在“CNKI 相关期刊论文”中对相关索。通过甄别选取 2002 年至 2017 年间，近十五年的硕博论文情况，结果检索

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 汪凯宁;;小学语文课堂教学中教师非言语行为的运用[J];天水师范学院学报;2015年06期

2 华婧;;小学数学课堂师生言语互动的特点[J];中国校外教育;2014年36期

3 黄伟;;课堂对话的运作机理——基于话语分析的视角[J];教育研究;2014年07期

4 张永虎;;多元对话让课堂洋溢生命的律动[J];山西教育(教学);2013年11期

5 韩春红;周兢;;课堂互动评估系统评介及应用展望[J];全球教育展望;2013年11期

6 王虹;宋鹏君;李臣之;;小学语文课堂言语互动个案观察[J];教育科学论坛;2013年09期

7 方海光;高辰柱;陈佳;;改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J];中国电化教育;2012年10期

8 臧松刚;;以言语为本位 拓宽阅读教学对话视角——特级教师魏星《水》教学赏析[J];教育科学论坛;2012年07期

9 陆华山;;言语实践:回归语文教学的本体[J];南京晓庄学院学报;2012年02期

10 高巍;;课堂教学师生言语行为互动研究[J];教育研究与实验;2009年05期

相关硕士学位论文 前8条

1 朱顺山;小学数学新手教师与专家教师课堂言语互动行为比较研究[D];山东师范大学;2016年

2 朱文琴;基于学生视角的小学课堂师生言语互动行为分析[D];上海师范大学;2016年

3 杨洁;师生言语行为互动的结构与意义理解[D];福建师范大学;2016年

4 华婧;小学数学课堂师生言语互动研究[D];江南大学;2015年

5 尚明英;小学语文教师课堂言语行为的个案研究[D];山东师范大学;2014年

6 黄梅梅;对话教学视野下课堂提问行为研究[D];首都师范大学;2011年

7 李宝庆;对话教学初探[D];曲阜师范大学;2003年

8 滕秀芹;课堂师生互动的现场研究[D];曲阜师范大学;2003年

本文编号：2734708