小学英语教学中游戏的运用研究

发布时间：2020-07-25 13:22

【摘要】：小学英语课程作为小学阶段学生必修的一门课程,受到较高的社会关注度。越来越多的学者从不同角度对小学英语教学展开了理论和实践研究。在研究过程中,学生无法产生英语学习兴趣这一问题引起多数学者高度重视和深入探索,是目前小学英语教学过程中最大的难题。游戏教学法能够有效的活跃课堂氛围,为学生营造出一种愉悦、轻松的课堂教学氛围,通过游戏,能够调动学生的积极性,主动参与到课堂中来,提高教学效率,培养学生对英语学科的学习兴趣。使得学生不仅能够有效地获得英语知识,还能够体验到快乐,从而提高学习信心,为日后的英语学习打下重要的基础。本文主要通过文献法、观察法、问卷调查法和案例分析法来深入研究小学英语游戏教学这一课题,通过对实际案例进行系统的探究,总结出一系列调整和改革方案,为未来我国小学英语教学研究和实践提供优秀的参考和借鉴,提出小学阶段英语游戏教学的合理办法和技巧。根据本文的研究能够得出:现阶段我国小学英语游戏教学过程中存在的主要问题有三个:设置的游戏内容与教学内容不符;教师在游戏中的参与度不够,游戏设置较为单一;教师的实践经验不足,教学方式过于生硬。从研究结论中能够得知,实施游戏英语教学方案能够有效地激发学生的英语学习兴趣,小学阶段的学生对游戏教学这种方式十分感兴趣。因此在实际教学过程中,应注重以下几点:1、教师在设置教学游戏的过程中,要充分结合教学内容,根据教学知识点的难易和重点,有针对性设置相应的游戏内容,使学生能够在游戏的过程中理解、掌握相关知识点,并对教学内容产生兴趣和好奇心。所设置的游戏一定要具有启发性、目的性、创新性和控制性。另外,教师可根据教学内容来设置游戏的类别和时间,也可将其他学科融入进来,对学生起到一定的教学启发作用,营造轻松、愉悦的课堂氛围。2、提高教师在游戏教学中的参与度,教师要与学生共同参与到游戏中来,与学生形成良好的交流互动,使师生距离拉近,更容易活跃课堂的氛围。3、教师应在实践教学中不断地总结经验,并积极与其他教师探讨和学习教学思路和方法,树立终身学习的观念,不断的提高自身能力和经验,总结以往的教学经验,不断完善课堂教学内容,提高教学效率,使学生养成良好的学习习惯和兴趣,这样在未来的教学中将会事半功倍。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.31
【图文】：

发现教学,使用频率,教学内容,词汇

除了发现了游戏种类以外，笔者在课堂观察记录里能够发现游戏的运用和教学逡逑环节与教学内容的联系。现在四年级的英语课堂开设的教学内容重点有词汇、语法、逡逑句子、语音语调与口语交流这些方面的内容。图１是笔者在课堂中观察记录后得到逡逑的数据。逡逑９０％逡逑８０％逦ｐ薄逡逑７０％逡逑■逡逑５０％逦ｒｒ逡逑４０％逦Ｈ逦Ｈ逡逑３０％逦丨逦ｔ逡逑？逦Ｌ逦ｌ邋■邋■邋■逡逑＾邋．、＃逡逑＼ｎ逡逑■游戏使用频宰逡逑图１教学内容的游戏使用频率逡逑通过观察图表信息我们能够发现教学内容方面，词汇在教学过程中运用游戏的逡逑频率是８５％，是这几个教育模块中最高的，接下来就是语音语调，达到５０％。在教逡逑学过程中使用游戏次数较少的是句子、日常交际用语和语法，从图中可以看到分别逡逑只有２０％、２０％和１０％。在完成课堂记录后了解到，英语课堂的教学环节大都是从温逡逑故到知新开始的。当然，每一个环节运用游戏的频率也都不尽相同，详细见图２。逡逑１１逡逑

教学环节,日常交际,英语课堂,用语

学过程中使用游戏次数较少的是句子、日常交际用语和语法，从图中可以看到分别逡逑只有２０％、２０％和１０％。在完成课堂记录后了解到，英语课堂的教学环节大都是从温逡逑故到知新开始的。当然，每一个环节运用游戏的频率也都不尽相同，详细见图２。逡逑１１逡逑

教师,问题

图３受访教师任教时间的分布逡逑解上述内容能够发现，大部分教师开展教学活动的时间都超过了加入工作未满一年的教师。访谈活动开展时，面对教师提出的第教授哪些年级的学生，问题回复结果显示，教师均匀分配在不同示进行表示。逡逑问题以及第四个问题主要是为了了解教师在课堂内运用游戏方频次。按照教师给予的回复能够看出，工作时间长的教师更善于教学，但是游戏活动频次和教师任教时间之间没有任何关联性，长的教师不乐于运用此类教学方式。逡逑问题到第七个问题主要为了了解教师时常运用哪些游戏开展教学况和针对学生汇总收集的调查结果之间没有差别。７名教师提及语单词、语句时会运用游戏方式，而且有６位教师认为组织学生助于他们加强记忆力。逡逑用游戏方式开展课堂教授工作时，应该关注如下问题：其一，游

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