父母教养方式对小学生自主学习能力的影响研究

发布时间：2020-07-30 18:33

【摘要】：21世纪是知识大爆炸的时代,从小学开始转变学习理念、学会自主学习是推动儿童未来发展的必由之路,也是我国教育改革亟待解决的重要课题。家庭是儿童学习和生活的主要场所,父母作为5子女成长过程中的重要他人,其教养态度和行为极易对儿童自主学习能力的发展产生影响。因此,本文研究父母教养方式对小学生自主学习能力的影响机制,并探讨自主学习能力的培养策略。本文以福州市某两所小学的626名小学生为研究对象,进行父母教养方式和自主学习能力现状调查,并采用统计分析以及案例分析方法探讨两者间的关系,得出以下结论:(1)父母对小学生的教养方式总体上是积极的,但在家庭环境变量和人口学变量上存在显著差异。(2)小学生总体上已经具备对作业进行自我检查的能力,并能根据学习结果的好坏进行自我强化,但对阶段性学习成果主动进行自我总结和评价的意识还比较缺乏。(3)相关性分析表明,小学生的自我检查、自我总结、自我评价和自我强化能力与父母亲的关爱均有较高的正相关,相反,与父母亲的冷漠、拒绝有较高的负相关。此外,小学生的自我评价能力与母亲的控制行为有较高的正相关。(4)回归分析表明,小学生自主学习能力与父、母亲关爱和母亲冷漠拒绝强相关,其中父、母亲关爱对小学生自主学习能力有正向预测作用,而母亲冷漠拒绝有负向预测作用。(5)根据父母教养方式影响自主学习能力的内在机制,提出了提升小学生自主学习能力的家庭教育策略。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G622.0;G78

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