小学音乐第二课堂电钢琴兴趣班教学实践探究

发布时间：2020-08-19 10:52

【摘要】：在改革开放的今天,随着基础教育课程改革的步伐,各级学校开始重视学生音乐方面的学习,尤其是小学,不断增加音乐第二课堂的课程,如钢琴兴趣班、民乐兴趣班和小提琴班等等,这种新的教育理念给小学音乐教学带来了新的变化,更顺应了国家推进素质教育改革的形势。自古至今,钢琴享有“音乐皇冠上的明珠”的美誉,又被称为“乐器之王”,随着社会的发展,人们的物质生活日益提高,音乐已渗透到整个社会当中,而享有“乐器之王”美誉的钢琴就被许多家长作为让孩子学习音乐的首选。事实证明,通过学习钢琴过程中的左右手配合,不仅锻炼了孩子的左右脑,而且丰富了孩子们的课外生活,在潜移默化中,通过或明快或舒缓的音乐陶冶了孩子们的情操。正是因为这样的趋势所迫,因而推动了学校音乐第二课堂的迅速发展。内蒙古呼和浩特市土默特左旗金山学校位于内蒙古自治区呼和浩特市金山开发区,学校兴建于2013年8月,投入使用于2015年9月,金山学校一直致力于打造音乐特色学校,因此对音乐学科的教育尤为重视。在以素质教育为前提的教育大环境下,音乐教育的地位也尤为突出,日本著名教育学家铃木镇一先生认为,从小对儿童进行音乐教育,尤其是古典音乐教育,不仅可以使他们受到艺术美的熏陶,还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的巨大影响,儿童音乐教育也越来越受到人们的关注。而学好音乐则应从学习器乐入手,钢琴的学习作为课外音乐教学的重要手段之一,金山学校小学部开展“电钢琴的特色课”以及音乐第二课堂,电钢琴的学习不仅拓展了小学生的视野,还培养了孩子自身的艺术修养。我本人自幼学习钢琴,受益匪浅,有幸在土默特左旗金山学校进行实践,在实践期间研究发现。在学校电钢琴兴趣班教学中,初学琴童还存在相关问题,如孩子的识谱能力欠佳、手型不固定、拍号及音符分不清等等,这些问题使得儿童的电钢琴水平得不到很好的发挥。本文通过现状调查、访谈及深入实践等形式对兴趣班进行了调查研究,分析了金山学校电钢琴兴趣班教学的现状,及初学琴童身上存在的这些问题,并对这些问题提出了游戏形式的实践教学方法,使其做到既能在课堂中服务于琴童,又在无形中形成了课堂的延伸,使学生们能有兴趣、主动地去实践老师所讲的内容和方法,得到基础的有效训练。希望日后对金山学校以及全国的第二课堂电钢琴教学有一定的帮助。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.71
【图文】：

测试题一

测试题二

图 3-3 测试题三果可以看出，孩子们对音名掌握还算可以，但在五对他们来说就有些难度了，读出五线谱中的音符，琴的基础，一旦这里出现问题，很难不成为堤溃蚁

【参考文献】

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本文编号：2797002