小学语文寓言教学探究

发布时间：2020-08-20 12:54

【摘要】：寓言通过浅显的故事揭示深刻的道理,是小学语文教材的重要内容之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的学段课程目标要求,学生能阅读浅近的童话、寓言、故事等。寓言的趣味性等特征与小学生的认知特点相契合,因此寓言教学在学生审美、思维和道德发展等领域发挥着重要作用。小学语文寓言教学已经取得不少成就,比如对寓言寓意的关注较多而且能够抓住寓言的趣味性进行教学。然而,经过观察和访谈发现,小学寓言教学也存在着一些亟待解决的问题,如教师忽视不同学段教学目标的差异导致寓言教学方式固化;盲目多元解读导致寓言教学价值取向出现偏差;滥用多媒体使得言语教学空间减少等。为了解决上述问题,本文从学段目标特点和寓言特征两个方面出发,提出了寓言教学的具体策略。具体来说,教师要根据学段,选择合宜的方法,如在第一学段,教师应当教给学生复述的方法,到第二学段应当让学生在理解寓意的基础上进行拓展阅读,第三个学段则带领学生综合课内外所学的寓言,学习比较阅读等学习方式。三个学段层层推进,以此充分挖掘寓言教学的价值。此外,教师还要根据寓言特征,引导学生抓住寓言情节和矛盾冲突点,利用角色扮演等手段,结合生活经验理解寓意。
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2

【参考文献】

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本文编号：2798000