小学语文绘本写作教学的问题及策略

发布时间：2020-09-04 16:59

　　 绘本是一种通过生动多彩的图画和简练的文字相结合的形式来讲述一个主题故事的读物。小学语文绘本写作教学是借助于绘本对学生的写作进行教学,为学生写作提供更多的素材和思路。近几年一些教育工作者把绘本带到实际的小学语文写作教学中,得到良好反响。但这种小学语文绘本写作教学形式还未普及,绘本多运用于小学低段课堂,在中高段的实际运用少之又少。在实际教学中,教师们对绘本写作教学更是持有不同观念,一些教师甚至认为绘本不适合于中高年段的教学;还有一些教师在尝试这样的写作教学方式中产生了疑惑和偏差。小学语文绘本写作教学无法普及的原因是由多方面导致,因此对于小学语文绘本写作教学必须深入剖析原因找出对策。本研究运用了文献法,收集和阅读绘本写作有关的文献,并整理分析前人已有的研究,对绘本写作的概念和意义做出界定。再结合课堂案例分析、观看教学视频和访谈法对小学语文绘本写作教学的现状及成因进行分析,发现小学语文绘本写作教学大致存在三方面的问题:一是教师对小学语文绘本写作教学定义的偏差;二是绘本素材存在局限性;三是教师运用绘本进行写作教学中出现偏差。对此,笔者通过课堂实录和观看网络教学视频等方式整理归纳几点教学建议:首先,教师要选择合适的素材;其次,教师要在上绘本写作课前做好充分的准备;再次,在实际课堂中教师要采取适合自己的上课方式;最后,教学者应该有良好教态和充满艺术的表达方式。笔者希望通过对小学语文绘本写作教学的研究,能够给语文写作课堂提供一些思路和建议。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.24

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本文编号：2812362