凉山州彝区小学信息技术课程实施现状调查及对策研究

发布时间：2020-09-18 19:19

　　 随着国家教育部在2000年10月份《关于中小学普及信息技术教育的通知》和2001年6月份《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》两个重要文件的颁布,信息技术作为中小学的必修课开展已经近二十年了,由于不同地区在资金投入、资源建设、师资队伍建设等各方面存在差异,发展情况大不相同,特别是发展相对落后的西部地区信息技术课程的实施又有其特殊性。笔者以凉山彝族自治州彝区县的小学信息技术教师和学生为主要调查对象,采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法,了解凉山州彝区小学信息技术课程实施现状,试图发现凉山州彝区小学信息技术课程实施过程中存在的问题,最终结合研究文献中的教育理论和优秀课堂的成功经验进一步总结和认真分析,提出适合彝区信息技术课程实施与发展的对策,期望为少数名族地区的信息技术课程可持续发展提供一些现实依据。本论文共分为六部分:第一部分主要阐述本研究的缘起、目的、意义、方法,国内外的研究综述和相关概念界定,为绪论部分;第二部分是调查样本的选择以及问卷和访谈的设计,包括了调查对象概况、调查内容、问卷和访谈的编制、相关的理论依据和问卷与访谈的实施过程;第三部分是对调查问卷和访谈进行研究和分析,从基本情况、师资队伍建设、课堂教学和学生信息素养四个维度了解凉山州彝区小学信息技术课程实施现状;第四部分结合调查问卷和访谈得出调查结论及存在的问题,并对问题进行分析;第五部分是针对问题提出对策和建议,一是转变教育管理者、教师、学生、家长的观念,提高信息技术课程的地位;二是强化师资队伍建设;三是提高课堂教学质量;四是提高学生信息素养,并提供了教学案例供参考。第六部分对研究进行了反思和总结,提出研究中存在的不足之处。
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.58
【部分图文】：

图 2.1 信息技术课程期刊学术发展趋势曲线从上图可见，信息技术课程期刊类学术呈逐年稳定增长趋势，特别是 2010 年以后，相关研究数量居高不下，可以说以信息技术课程为主题的研究引起了学术界的广泛关注。

以“小学信息技术课程”为关键词，检索结果如下：图 2.2 小学信息技术课程学术发展趋势曲线从上图可见，针对小学阶段的信息技术课程期刊学术研究也是呈逐年上升的趋势，笔者再次缩小检索范围，以“小学信息技术课程调查”为关键词，检索结果如下：

小学信息技术课程调查学术发展趋势曲线

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴英男;;小学信息技术课程教学评价现状调查报告[J];科技视界;2016年14期

2 康苇苇;余平;杨有;韦迎春;;常用教学模式与策略的多维度分析[J];计算机教育;2015年09期

3 沈文莲;;小学生信息技术素养培养策略[J];启迪与智慧(教育);2013年10期

4 王海珍;;海口市小学信息技术教育现状调查研究[J];教学与管理;2013年27期

5 刁世昌;;小学信息技术课程的特点分析及教学建议[J];中国教育技术装备;2013年25期

6 杨小军;;怎样培养学生的信息技术素养[J];山西教育(教学);2012年05期

7 胡乐乐;;秘鲁推进中小学信息技术革命[J];上海教育;2007年24期

8 詹青龙;祝智庭;;美国威斯康星州《信息技术素养》课程标准述评[J];中国电化教育;2006年01期

9 董玉琦,刘向永;国际中小学信息技术课程比较研究[J];外国教育研究;2005年02期

10 王晓辉;法国教育信息化的基本战略与特点[J];外国教育研究;2004年05期

相关硕士学位论文 前10条

1 娄树君;少数民族中小学生信息技术素养培养路径研究[D];西南大学;2016年

2 代江南;本溪市小学信息技术课程现状与对策研究[D];辽宁师范大学;2015年

3 叶平;信息技术课程“回归生活教学”的现状调查与分析[D];南京师范大学;2014年

4 曾r

本文编号：2822070