农村小学唐诗教学研究

发布时间：2020-11-02 21:55

　　 唐诗作为中国传统文化中的重要部分,对小学生文学素养的提高和传统文化的熏陶有着重要的意义和价值。当下的农村小学生大多会背几首唐诗,但问及写作目的、其中蕴藉的深刻思想和丰富情感,他们又说不出所以然,对唐诗的美也兴趣寥寥。因为家长和学生对考试成绩的过分关注,教师只是千方百计地让学生背古诗和重点词汇意思,却未能有效开发唐诗中的情感资源,激发小学生学习唐诗的兴趣,改变农村小学唐诗教学这种现状是当务之急。本研究分为四章。首先是第1章引言,介绍了选题的缘由,以及选题的背景和选题的意义,对国内外前人的研究进行了综合整理,也对研究方法做了介绍。第2章是剖析农村小学语文教材中唐诗教学存在的问题。通过对正阳县油坊店乡七所小学进行问卷调查、访谈、听课等方式,结合自身体验,发现农村小学唐诗教学仍然采用以讲解为主的陈旧教学模式,忽视了因情设景氛围营造;以背诵为主的学习模式,忽视了因势利导拓展思维;以考试为主的检测模式,忽视了因人而异提高素质等问题。第3章是针对以上问题,提出农村小学唐诗教学策略:转变观念,激发学生学习唐诗的兴趣;活用诵读,提高学生对唐诗的感悟;触动心灵,开发唐诗中的情感资源;综合考量,构建唐诗教学评价机制。第4章是选取三首著名唐诗《咏鹅》《小儿垂钓》《闻官军收河南河北》,进行教学设计,作为小学语文教材中的唐诗教学案例分析。最后是结语,概括和总结本研究的意义和价值。本研究的创新点在策略方法上。真正适合农村孩子学习唐诗的教学方法,是从他们的生活和情感入手,以学生为主体,这样的切入点让孩子们对唐诗的学习不再被动,从近期看,可以有益于他们对唐诗的学习,从长远看,可以对他们未来的思维发展产生难以估量的影响。
【学位单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.2
【部分图文】：

图 2-1:学生对唐诗的兴趣从图 2-1 能够知道，非常喜欢唐诗的学生有 14%,喜欢唐诗的学生有 40%，一般的学生有 25%，只有 25%的学生不喜欢或非常不喜欢唐诗，说明唐诗作学生是有着一定的吸引力的。

图 2-1:学生对唐诗的兴趣从图 2-1 能够知道，非常喜欢唐诗的学生有 14%,喜欢唐诗的学生有 40%，感觉一般的学生有 25%，只有 25%的学生不喜欢或非常不喜欢唐诗，说明唐诗作品对学生是有着一定的吸引力的。

图 2-3:是否会主动学习唐诗及相关知识从图 2-3 能够知道，很少会有小学生主动去学习唐诗及相关知识，但会有 573%的学生偶尔会学习唐诗及相关知识，这说明在小学阶段的唐诗学习是需要师对学生进行引导的。
【参考文献】

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本文编号：2867622