北京市西城区“高参小”舞蹈课程实施现状与对策的研究

发布时间：2020-12-30 06:47

　　“高参小”项目是北京市教委近年实施的重要项目之一。为了促进高校艺术教育资源在小学艺术教育中的融合发展,北京市教委以“高参小”项目为抓手,进行了多次的专项研究。经过各级各部门的辛勤筹备工作,北京市西城区“高参小”舞蹈课程项目经过三年多的实施时间,已经取得初步成效。当下正是检验成果、总结经验、制定计划、创新发展的关键时期,本文基于北京市西城区“高参小”舞蹈课程实施情况的调查研究,具有较高的理论价值与实践意义。本文以西城实验小学、进步小学、红莲小学,以及顺城街第一小学四所学校为研究对象,总结“高参小”舞蹈课程的优势与缺点,找到亟待解决的问题,并提出行之有效的对策,以期高效有力的推进“高参小”舞蹈课程的发展。本文第一部分为绪论,首先对论文研究目的、研究意义以及研究任务进行了详细阐述,其次基于国内对“高参小”舞蹈课程的理论和实践研究文献进行查阅整理,梳理研究问题,提炼研究观点,最后对目前的已有研究进行了综述。本文第二部分为研究对象与方法部分,以北京市西城区“高参小”舞蹈课程的实施现状与对策为研究主题,通过问卷调查、数据统计、专家访谈等研究方法,对每一类研究方法进行了详细论述。本文第三部分针对北京... 

【文章来源】：首都体育学院北京市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的、意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究任务
    1.4 文献综述
        1.4.1 北京市“高参小”项目的理论研究
        1.4.2 北京市“高参小”项目的实证研究
        1.4.3 北京市“高参小”舞蹈课程的理论研究
        1.4.4 北京市“高参小”舞蹈课程的实证研究
        1.4.5 综述小结
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 访谈法
        2.2.4 数理统计法
    2.3 研究框架与技术路线
3 研究结果与分析
    3.1 北京市西城区“高参小”舞蹈课程的开展背景
        3.1.1 “高参小”课程的推广价值与作用
        3.1.2 “高参小”舞蹈课程实施的指导思想
        3.1.3 “高参小”舞蹈课程实施的任务
        3.1.4 “高参小”舞蹈课程工作组织机构及职责
        3.1.5 “高参小”舞蹈课程实施办法
        3.1.6 北京市西城区文化特色
    3.2 北京市西城区“高参小”舞蹈课程开展的现状调查
        3.2.1 “高参小”舞蹈课程性质与目标调查
        3.2.2 “高参小”舞蹈课程教材与特点分析
        3.2.3 参加“高参小”舞蹈学习的学生现状调查
        3.2.4 “高参小”舞蹈教师的基本情况调查
        3.2.5 开展“高参小”舞蹈项目的学校现状分析
        3.2.6 “高参小”舞蹈课程意义与价值的分析
        3.2.7 “高参小”舞蹈课程的影响因素
    3.3 北京市西城区“高参小”舞蹈课程开展的问题分析
        3.3.1 开展“高参小”舞蹈课程的学校问题
        3.3.2 “高参小”舞蹈课程设置的问题
        3.3.3 “高参小”舞蹈课程教学实践的问题
        3.3.4 “高参小”舞蹈课程互动交流的问题
        3.3.5 “高参小”舞蹈课程的其他问题
    3.4 北京市西城区“高参小”舞蹈课程开展的对策研究
        3.4.1 基于“高参小”舞蹈课程的学校对策
        3.4.2 基于“高参小”舞蹈课程设置的对策
        3.4.3 基于“高参小”舞蹈课程教学实践的对策
        3.4.4 基于“高参小”舞蹈课程提高交流的对策
        3.4.5 基于“高参小”舞蹈课程其他问题的对策
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
致谢
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈教育心理学在“高参小”舞蹈课中如何运用[J]. 王雪.  艺术科技. 2017(07)
[2]素质教育舞蹈课中多元化教学模式的探索[J]. 汤紫君.  艺术教育. 2017(21)
[3]高水平师范生培养模式新探——以北京厂桥小学音乐高参小活动为例[J]. 董晓明.  教学管理与教育研究. 2017(19)
[4]数说“高参小”[J].   北京教育(普教版). 2017(08)
[5]从教育戏剧视角看中国戏曲学院“高参小”项目[J]. 肖燕.  艺术教育. 2017(13)
[6]北京市“高参小”项目推广的SWOT分析[J]. 陈琴.  青少年体育. 2017(02)
[7]莆田市中小学舞蹈教育的困境及其对策[J]. 郭丽花.  福建教育学院学报. 2016(11)
[8]高校承接政府购买青少年体育服务:行动逻辑、问题透视与策略跟进——以北京“高参小”实践为例[J]. 舒宗礼,夏贵霞,王华倬.  北京体育大学学报. 2016(11)
[9]论高校舞蹈教学与人的全面发展[J]. 王亚平.  北方音乐. 2016(17)
[10]浅议数字化时代下的舞蹈艺术与教学[J]. 曹晓娟.  时代教育. 2016(15)

硕士论文
[1]“和而不同”思想在舞蹈美育课堂管理中的运用研究[D]. 苑媛.北京舞蹈学院 2017
[2]首都体育学院实施“北京市高校参与小学体育发展”项目情况与对策研究[D]. 李图南.首都体育学院 2017
[3]北京与伦敦小学低年级舞蹈课程个案比较[D]. 张晓雪.北京舞蹈学院 2017
[4]首都体育学院参与小学体育发展项目开展的研究[D]. 张曙光.首都体育学院 2017
[5]北京市“高参小”体操教学实施状况及推广条件的分析[D]. 潘路路.北京体育大学 2016
[6]对北京体育大学“高参小”体育教学社会服务效果及影响因素的研究[D]. 陈征.北京体育大学 2016
[7]北京体育大学参与“高参小”项目体育校本课程实施情况的研究[D]. 李晓慧.北京体育大学 2016
[8]北京市“高参小”项目对小学生体质健康的影响研究[D]. 于亦发.首都体育学院 2016
[9]校外少儿舞蹈教育的现状调查与思考[D]. 路静.西北师范大学 2016
[10]小学开设舞蹈教育的价值研究[D]. 严宇.中央民族大学 2016



本文编号：2921259