小学体育教师胜任特征指标体系的构建

发布时间：2017-04-09 13:08

  本文关键词：小学体育教师胜任特征指标体系的构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会经济的迅速发展以及国家对教育的重视,人们对教师的工作绩效提出了更高要求,教师的胜任特征得到广泛关注.构建小学体育教师胜任特征指标体系,对完善选拔、考核、评价制度、促进教师素养的全面地发展、提高教学质量有着重要意义。本文主要采用行为事件访谈法、专家调查法、问卷调查法和数理统计等方法构建小学体育教师胜任特征指标体系,并进一步对小学体育教师胜任特征的内容、结构进行验证与分析,形成小学体育教师胜任特征评价的测量工具,对小学体育教师胜任特征现状进行调查研究。主要研究结论如下：(1)确立了小学体育教师胜任特征指标体系,该体系包括专业素质、职业素养、认知特质、关系特质、职业观、个人特质、情感认知、心理认知、个人魅力和组织能力10个维度,33个指标。教师专业素质包括教育学理论、教学能力、管理能力、个性结构完善、良好的人际关系等；职业素养包括运动技能、处理应急事件的能力、擅于倾听学生、热爱教学、热爱学生、个人反省等；认知特质包括体育学科知识、运动训练知识、课外体育知识、遵纪守法等；关系特质包括沟通能力、相信学生、职业薪酬；职业观包括创新教学、耐心、奉献精神、责任心等；个人特质包括公平公正、情绪控制、行为表现规范等；情感认知包括语言表达逻辑性、安全意识等；心理认知包括心理学知识、心理健康等；个人魅力包括教师的自信、亲童性等；组织能力包括组织班级活动等。(2)总量表的Cronbach a系数为0.884,量表的内部一致性较好,分量表的a系数范围为0.591-0.806,均接近或大于0.6,表明分量表之间的信度在接受的范围内,问卷结构具有较好的一致性。各分量表与总量表之间的相关在0.460-0.749之间,呈中高度相关,分量表之间的相关系数为0.098-0.515,呈中低度相关,说明量表的结构信度、效度较好。(3)对教师胜任特征进行调查,结果表明：性别在专业素质、职业素养、认知特质、关系特质、职业观、个人特质、情感认知、心理认知、个人魅力因子方面不存在显著性差异；在组织能力因子上,男性教师的得分要高于女性教师,表明性别在组织能力维度上存在显著差异；年龄在专业素质、职业素养、认知特质、个人特质等因子存在显著性差异,而在关系特质、职业观、情感认知、心理认知、个人魅力、组织能力因子上不存在显著差异；专业对专业素养、职业素养、认知特质、个人特质、关系特质、职业观、情感认知、心理认知、个人魅力和组织能力因子方面不存在显著差异。
【关键词】：胜任特征 小学体育教师 胜任特征指标体系 工作绩效
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究依据11-12
• 1.1.1 教育规划纲要的实施,对教师的角色提出要求11
• 1.1.2 教育行业的改革与发展对体育教师提出新的挑战11-12
• 1.1.3 《教师法》的颁布为规范教师教学提供法律支持12
• 1.1.4 小学体育教师工作的特殊性12
• 1.2 研究的意义12-14
• 1.2.1 研究的理论意义12-13
• 1.2.2 研究的实践意义13-14
• 2 文献综述14-21
• 2.1 胜任特征起源与理论研究14-17
• 2.2 工作绩效与胜任特征17
• 2.3 国内外关于教师胜任特征的研究17-21
• 2.3.1 国外教师胜任特征的研究17-18
• 2.3.2 国内关于教师胜任特征的研究18-21
• 3 研究的内容21
• 4 研究对象与方法21-23
• 4.1 研究对象21-22
• 4.1.1 行为事件访谈法被试者21
• 4.1.2 专家调查法被试者21
• 4.1.3 问卷调查法被试者21-22
• 4.2 研究方法22-23
• 4.2.1 行为事件访谈法22
• 4.2.2 德尔菲法22
• 4.2.3 问卷调查法22-23
• 4.2.4 数理统计法23
• 5 研究结果与分析23-39
• 5.1 初始问卷的编制23-37
• 5.1.1 行为事件访谈23-24
• 5.1.2 初始指标的选取24
• 5.1.3 指标筛选24-25
• 5.1.4 专家调查结果分析25-30
• 5.1.5 探索性因素分析30-33
• 5.1.6 因子命名33-37
• 5.2 问卷的信度、效度检验37-39
• 5.2.1 问卷的信度37-38
• 5.2.2 问卷的效度38-39
• 6 小学体育教师的胜任特征调查39-45
• 6.1 小学体育教师胜任特征的性别差异分析40-41
• 6.2 教师胜任特征年龄差异分析41-42
• 6.3 小学体育教师胜任特征专业差异分析42-45
• 7 讨论与分析45
• 8 研究的结论45-46
• 9 研究的不足与未来发展方向46-48
• 参考文献48-50
• 附录50-56

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本文编号：295307