少数民族地区美术教育的探析 ——以恩施地区土家族美术在小学美术教育中的开发与应用为例

发布时间：2021-01-03 11:49

　　美术是人类文化中一个不可或缺的部分,它与社会生活的方方面面有着密不可分的联系。在中华人民共和国教育部指定的《义务教育美术课程标准（2011年版）》,以下简称《标准》,中提出“在广泛的文化情境中认识美术”这一概念。《标准》中还提出:义务阶段的美术教育应充分利用自然和社会文化资源,积极发展当地美术课程资源。土家族是中华民族中一个历史悠久的民族。土家人是古代巴人的嫡裔。汉文化是华夏文化的主体,楚文化是汉文化的前身,而巴文化是楚文化的基础之一（1）。因此,土家族民间美术作为古代巴文化的遗存,作为中国少数民族文化的分支,对中华民族艺术文化的发展和形成作出了重要的贡献。恩施地区土家族有着丰厚的文化资源、艺术资源、和自然资源,但由于师资、观念、地域、经济、升学等问题,在恩施地区的小学美术教育中并未引起重视,未能在美术教育中体现其将教育与社会文化紧密相连的功能。为响应《标准》的号召与理念,本文主要探讨与分析的问题是:土家族民间美术与小学美术教育的关系,从恩施土家族地区小学美术教育的实际情况出发,依据笔者所学的理论知识、所习的实践能力,与搜集整理的具体数据、资料相结合,寻求两者内在联系,力求找出合理的、... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

严家祠堂盘龙石雕（图片来源：作者拍摄）

鱼木寨龙纹石雕墓碑（图片来源：

图2-3张王庙内的石人石马（图片来源：作者拍

【参考文献】：
期刊论文
[1]全球视野下的中小学美术教育[J]. 胡知凡.  教育参考. 2017(02)
[2]日本中小学美术教育的特色及其启示[J]. 刘程茵.  教学与管理. 2015(15)
[3]将新疆少数民族文化艺术融入小学美术教学的有效途径探析[J]. 陈永红.  美术教育研究. 2014(02)
[4]少数民族地区美术教育的现状和发展——以恩施土家族、苗族自治州为例[J]. 刘琼,刘丹.  美术大观. 2013(12)
[5]土家族吊脚楼研究综述[J]. 张爱武.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2011(03)
[6]德国美术教育考察的启示[J]. 陈杰.  教育与职业. 2011(05)
[7]探索土家织锦艺术符号[J]. 胡文娟,吴卫,唐帆.  上海工艺美术. 2008(03)
[8]开发美术教育新课程资源的方法与策略[J]. 朱健朴.  上海教育科研. 2007(12)
[9]土家族的工艺美术[J]. 孙颍珺.  美术之友. 2006(02)
[10]鄂西南土家族织锦文化遗产保护[J]. 李敏.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2003(06)

博士论文
[1]非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究[D]. 张莹莹.首都师范大学 2013

硕士论文
[1]苗族刺绣图案在小学美术教学中的开发与应用[D]. 颜家军.贵州师范大学 2018
[2]羌族地区美术教育的本土与创新[D]. 赵芳.四川师范大学 2012
[3]恩施自治州中小学美术教育与少数民族文化的关系[D]. 袁洪.华中师范大学 2006



本文编号：2954931