“爱文化·爱柳州”乐美博校社课程开发与实施——以“走进柳州工业博物馆”主题研学旅行为例

发布时间：2021-01-03 11:31

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出,新一轮基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理。在实践中我们发现,地方特色资源的有效利用能助推学校校本课程的开发与实施,形成独特的课程文化。 

【文章来源】：科学大众(科学教育). 2020年05期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、以学校育人目标为“经”，构建以学校文化底色为背景的课程体系
    （一）课程目标：在学习中体会快乐，在行动中感受美好
    （二）课程内容：以“爱文化·爱柳州”为课程学习主线
    （三）课程实施思路：探索“三项整合”的课程实施新路径
    （四）评价机制：三维立体的多元评价手段
二、以学科课程纲要为“纬”，设计以提升学生核心素养为目标的课程内容
三、“走进工业博物馆”主题研学旅行实施过程案例及解析



本文编号：2954908