隰县小学科学课教学现状调查研究

发布时间：2021-01-21 08:22

　　科学质量与公民的整体科学素养息息相关。提升公民的科学素养水平应从孩子筑起,因此,小学科学教学质量的提升十分重要。隰县地处临汾西北部,是国家级贫困县。作为贫困山区,小学科学教学现状如何?存在哪些问题?怎样解决?本文围绕以上内容进行了实证研究,以期促进该县小学科学教学质量的提升。本文以隰县六所小学（隰县第一小学、龙泉小学、隰县第四小学、黄土中心校、下李中心校、陡坡中心校）的科学课教学情况为研究内容,以文献研究法、问卷调查法、访谈法为方法,深入分析了隰县小学科学课教学的现状及存在的问题,并在此基础上,提出了相应的对策,以期为相关的研究提供一定的借鉴。隰县小学科学课教学中暴露出来的问题主要有以下五个方面:1、师资团队流动性大。一直以来,专职的科学教师非常少,基本上都是兼职的科学老师,而且更换周期为一年左右,其教学过程缺少必要的培训。2、教师专业能力较差。小学科学教师的专业水平往往不高,而且由于时间有限,要想深入钻研学科内容显然非常困难,很大一部分科学教师的年龄偏大。3、实验教学的开展情况很不理想,教师的组成结构及专业水平是最大的问题,再加上教学的评估检测中几乎没有实验内容的考核,这样的评估也没... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的与意义
2 文献综述
    2.1 国外小学科学教育教学的研究现状
    2.2 国内小学科学教育教学的研究现状
3 研究思路与方法
    3.1 文献研究法
    3.2 问卷调查
        3.2.1 问卷的编制
        3.2.2 问卷调查的对象
        3.2.3 问卷调查的统计与分析
    3.3 访谈法
        3.3.1 访谈提纲的编制
        3.3.2 访谈的实施
        3.3.3 访谈结果的统计与分析
4 研究结果与分析
    4.1 教师基本情况及授课情况统计结果与分析
        4.1.1 教师基本情况调查结果与分析
        4.1.2 教师教学情况统计结果与分析
    4.2 隰县小学科学课相关硬件设施统计结果分析
    4.3 教师调查问卷结果与分析
        4.3.1 科学教师胜任力调查结果与分析
        4.3.2 小学科学课的教师培训状况调查结果与分析
        4.3.3 教师的教学方法以及效果
        4.3.4 科学课的作业批改情况
        4.3.5 教具及课件使用制作情况
        4.3.6 课堂上教师对学生的鼓励评价情况
    4.4 学生问卷调查结果与分析
        4.4.1 学生对科学课程的兴趣情况及主动参与实验情况
        4.4.2 学生对教师课堂表现的评价情况
    4.5 校长访谈结果与分析
    4.6 教师访谈结果与分析
    4.7 学生与家长访谈结果与分析
5 研究结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 建议
        5.2.1 对教学的建议
        5.2.2 对教学评价的建议
        5.2.3 对教材编写的建议
        5.2.4 对科学教师配备的建议
        5.2.5 其他方面的建议
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学科学课程资源的开发与利用[J]. 顾湘红.  学子(理论版). 2015(20)
[2]浅议如何提高小学科学课堂的教学质量[J]. 郭明利.  科学中国人. 2015(29)
[3]情境:打开科学学习的一扇窗[J]. 黄凯.  小学科学(教师版). 2015(09)
[4]让学生爱上创新——浅谈如何培养学生的创新意识[J]. 王世云.  发明与创新(小学生). 2015(09)
[5]浅谈如何培养小学生的科学兴趣[J]. 董建华.  考试与评价. 2015(09)
[6]民国初期小学科学课程与教科书的特色与启示[J]. 柴西勤.  课程.教材.教法. 2015(08)
[7]情境导向的小学科学课程设计分析[J]. 王志民.  新课程学习(上). 2015(02)
[8]小学科学课程教学现存问题与整改措施[J]. 郑丽娟.  考试周刊. 2014(A4)
[9]如何构建小学科学高效课堂[J]. 李全林.  学周刊. 2014(29)
[10]谈小学科学的实验教学[J]. 袁兴权.  学园. 2014(28)



本文编号：2990820