农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略探讨

发布时间：2021-01-21 09:39

　　农村小学数学教学效果不尽理想。这与教学方法单一、学生的学习主动性差等原因有关。自主学习能力是新课标改革与学生终身学习的基本要求。教师应积极营造开放、轻松、和谐的学习氛围,通过问题引导与板书设计等教学流程引发学生的独立思考,让学生能学习到更多、更全、更实用的数学知识,从而实现教学效果的事半功倍。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、营造开放性的教学氛围
二、情境创设
三、问题设计
四、作业设计
五、完善评价机制
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学高年级数学教学中如何引导学生自主学习[J]. 陈丽洁,韩蕾.  读与写(教育教学刊). 2019(11)
[2]浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 高兰.  中国新通信. 2019(18)
[3]农村小学数学教学中学生自主学习的指导策略[J]. 宋云.  西部素质教育. 2019(15)



本文编号：2990923