MPCK视角下小学数学教师专业发展的问题及对策研究 ——以烟台市小学为例

发布时间：2021-01-24 23:14

　　数学是人们生活和学习过程中非常重要的工具。小学数学教育是基础教育,小学阶段的数学教学要为学生的数学学习奠定最基本的基础,因此小学数学教育中的问题越来越受到国内外学者的广泛关注和研究,在提升小学数学教育教学的过程中,小学数学教师的专业发展受到社会各界的广泛关注。而教师的专业知识是教师专业发展的基础。从舒尔曼提出了学科教学理论之后,国内外学者做了大量研究。有学者认为,小学数学教师的学科教学知识（简称MPCK）有助于数学教师进一步发展专业知识,对教师的专业发展有重大意义。研究小学数学教师的MPCK,可以更好的促进小学数学教师的专业发展。本研究为全面了解烟台市MPCK视角下小学数学教师专业发展的的现状,找出存在的问题并分析原因,并期望找到可行性的建议,提高小学数学教师的MPCK,提高数学教师对专业发展的认识,从而促进小学数学教师的专业发展。首先阅读大量文献,对MPCK的内涵、结构和数学教师专业发展的研究进行了分析和整理,并以此建立了本文的研究基础。然后对小学数学教师的MPCK的四个维度的现状和来源进行问卷调查,对卷调查的结果进行分析比较;通过访谈进行教学案例分析,剖析数学教师的MPCK;通过访... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

PCK的发展综合模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]职前数学教师的教师知识状况研究[J]. 韩继伟,马云鹏,吴琼.  教师教育研究. 2016(03)
[2]学科教学知识:影响教与学的关键变量——教师的MPCK对数学教与学影响实证研究述评[J]. 鲍银霞,孔企平.  教育发展研究. 2014(18)
[3]MPCK视角下的小学数学教师专业发展[J]. 孙兴华,马云鹏.  学术探索. 2014(09)
[4]MPCK视角下的数学概念教学[J]. 彭红亮.  数学通讯. 2014(16)
[5]专家教师课堂MPCK的特点——李庾南老师执教“因式分解”课例研究[J]. 刘东升.  中学数学月刊. 2014(03)
[6]2013年“国际视野下中国特色的数学教师MPCK研究”专题国际数学教育研讨会会议纪要[J]. 章勤琼,方均斌.  数学教育学报. 2013(04)
[7]义务教育阶段数学教师PCK发展现状的个案研究[J]. 陈燕,陈碧芬.  绍兴文理学院学报(自然科学). 2013(01)
[8]中国目前MPCK研究综述[J]. 陈子蔷,胡典顺,何穗.  数学教育学报. 2012(05)
[9]数学教学内容知识（MPCK）的构成成分表现形式及其意义[J]. 李渺,宁连华.  数学教育学报. 2011(02)
[10]数学特级教师学科教学知识的个案研究[J]. 徐章韬.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(06)

博士论文
[1]小学数学教师学科教学知识的结构及特征分析[D]. 解书.东北师范大学 2013
[2]基于学校的数学教师数学教学内容知识发展策略研究[D]. 景敏.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]小学数学教师MPCK发展研究[D]. 唐慧蕾.华中师范大学 2014
[2]高中数学教师MPCK结构的研究[D]. 胡小雪.华中师范大学 2012



本文编号：2998107