新课标下小学数学课堂教学中延迟评价的应用研究

发布时间：2021-01-30 12:50

　　随着新的义务教育数学课标的渐进落实,教师课堂教学效果的评价日渐多样化,以往教学上"一把尺"单一而雷同的评价方式已经越来越不适用当前的教育现状。延迟评价作为新的评价方式纳入新课标的教学评价中,越来越受到教师的重视。该文将尝试从新义务教育数学课标角度出发,分别从教学内容、教学环节及教学目标三个维度去分析和探讨小学数学课堂教学中延迟评价的应用。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、延迟评价在相关教学内容中的应用探讨
二、延迟评价在相关教学环节中的应用探讨
三、延迟评价在相关教学目标落实中的应用探讨


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学教学中延时评价的思考[J]. 谢亚玲.  教师. 2010(05)
[2]全日制义务教育《数学课程标准》中情感与态度目标分类解析和实现条件的研究[J]. 吴群志.  吉林省教育学院学报. 2008(08)



本文编号：3008931