以评促学、以评促教:音乐线上课堂的教学评价策略研究——以人音版二下第二课《都有一颗红亮的心》为例

发布时间：2021-02-04 20:35

　　新课程背景下,为了促进学生的全面发展,教学评价应该围绕着学生向多元化的方向发展。目前线上音乐课堂正如火如荼进行中,教师多关注的是怎么丰富多样的教,而忽略了有效且针对的教学评价在课程体系完整性中的重要作用。笔者将在本文中通过具体案例,对如何在线上课堂中进行多元有效的评价实践展开阐述。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、巧设互动,线上课堂及时评价
    （一）弹幕追踪,掌握情况清晰反馈
        1.问题精炼化,直接简单容易操作
        2.问题前置化,预留时间充分作答
    （二）云跟唱,创设情境学生自评
二、分层打卡,评价指导更有针对
三、问卷调查,知识、情感双追踪
    （一）知识问卷,考察课堂实效
    （二）情感调查,调整课堂聚焦
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐学科教学质量的课堂评价——基于对10节录像课的分析[J]. 程郁华,郭宝.  教育科学研究. 2014(04)
[2]小学音乐课堂教学评价探究[J]. 袁振.  音乐时空. 2013(12)
[3]中小学音乐教育现状评析[J]. 王婷.  中国教育学刊. 2012(S1)

硕士论文
[1]音乐新课程教学评价研究[D]. 龙亚君.湖南师范大学 2004



本文编号：3018902