统编本小学语文教科书中的插图编制与使用研究

发布时间：2021-02-06 03:17

　　统编本语文教材被推广使用之后,受到了来自各地老师和学生的喜爱。教材中的精美的插图设计在一定程度上激发了小学生的学习兴趣,提升了老师的教学效率。本文研究的主要目的是通过研究提升统编本小学语文课本中,插图辅助教师完成教学任务,帮助学生达成学习的效果,更好的将插图使用与素质教育理念贯彻结合起来。本文主要通过对盐城市串场河小学老师和学生在统编本小学课本的插图编制及使用情况进行深入的调查研究,分析小学语文课本在编制和设计方面存在的问题,提出了一些优化插图编制效果和使用效果的策略和建议。本文首先对统编本语文教科书插图相关理论进行概述,对教科书和插图的核心概念进行界定,分析教科书插图的特点和功能。其次,本文对现行统编本小学语文教课书中插图数量和分布以及盐城市串场河小学老师及学生对插图编制看法和使用情况进入深入调研分析。再次,本文对目前统编本小学语文教科书编制和使用存在的问题进行概括性分析。最后针对教科书中插图编制和插图使用问题提出可行性策略和建议。目前,统编本小学语文课本在插图编制和设计方面存在较多问题,如插图数量不协调、选图与文章契合度不高、部分插图位置安排不当、部分选图风格不统一等。教师在使用插... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景
    二、研究目的与意义
    三、研究方法
    四、文献综述
第一章 统编本小学语文教科书插图概述
    第一节 核心概念的界定
        一、教科书
        二、插图
    第二节 统编本小学语文教科书插图的特点
        一、色彩鲜艳、形象生动
        二、形式多样、提升趣味
        三、联系生活、辅助理解
        四、启迪心灵、发人深省
    第三节 统编本小学语文教科书插图的功能
        一、激发学习兴趣
        二、帮助理解文本
        三、提升审美能力
        四、启迪人生价值
        五、提升教学效果
第二章 统编本小学语文教科书插图编制与使用情况调查分析
    第一节 统编本小学语文教科书插图的数量与分类及分布
        一、统编本小学语文教科书插图的数量
        二、统编本小学语文教科书插图的分类
        三、统编本小学语文教科书插图的分布
    第二节 统编本小学语文教科书插图的编制情况调查及分析
        一、教师对插图编制的看法
        二、学生对插图编制的看法
    第三节 统编本小学语文教科书插图使用情况的调查分析
        一、教师使用情况调查及分析
        二、学生使用情况调查及分析
第三章 统编本小学语文教科书插图编制与使用存在的问题
    第一节 统编本小学语文教科书插图编制存在的问题
        一、插图数量不协调
        二、选图与文章契合度不高
        三、部分插图位置安排不当
        四、部分选图风格不统一
    第二节 统编本小学语文教科书插图使用存在的问题
        一、教师层面存在的问题
        二、学生层面存在的问题
第四章 统编本小学语文教科书插图编制与使用建议
    第一节 教科书插图编制建议
        一、注重插图选择,统筹数量与质量
        二、关注插图绘制,兼顾客观与主观
        三、科学合理排版,平衡美观与实用
        四、拓展插图类型,协调风格与观感
    第二节 教师使用教科书插图建议
        一、场景化教学,巧妙创设教学情境
        二、定制化指导,因势利导使用方法
        三、多样化拓展,提升学生综合能力
    第三节 学生使用教科书插图建议
        一、针对性总结,积累插图使用方法
        二、深入性研究,突破学习重点难点
        三、主动性探索,充分实践听说读写
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]守正创新：统编小学语文口语交际教材编排特点及教学实施[J]. 沈玲蓉.  宁波大学学报(教育科学版). 2019(06)
[2]教科书编者意图的主要来源及把握要点——以“统编本”小学语文教科书为例[J]. 吴子兴.  现代教育科学. 2019(07)
[3]论小学语文教科书中漫画图的审美价值——以部编版1-2年级为例[J]. 陆晨爽.  科教导刊(上旬刊). 2019(03)
[4]《故乡》在民国语文教育中的解读[J]. 张心科.  语文建设. 2019(04)
[5]小学语文教科书插图失当及其对策研究[J]. 邵征锋,齐爱华,杜尚荣.  教学与管理. 2018(36)
[6]统编本语文教材插图的设计特点与作用[J]. 岳婧瑶.  语文建设. 2018(29)
[7]紧扣学生跃动的脉搏——苏教版第八册《爱因斯坦和小女孩》磨课手记[J]. 陆娟娟.  小学教学参考. 2016(10)
[8]中学语文教材叙事作品插图及其应用价值[J]. 蒋传红.  语文建设. 2014(31)
[9]小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例[J]. 刘冬岩,薛日英.  教育科学研究. 2013(03)
[10]谈初中语文教科书中插图的现状、问题和对策[J]. 李彩彦.  教育探索. 2013(01)

博士论文
[1]语文教学参考书功能之考察[D]. 陆平.上海师范大学 2009

硕士论文
[1]从“国文”“国语”到“语文”：小学语文教材发展研究[D]. 陈璐.重庆师范大学 2019
[2]统编本小学语文低年段“看图写话”教学策略研究[D]. 雷舒婷.广东技术师范大学 2019
[3]中国原创绘本运用于小学低段语文综合性学习的教学探究[D]. 王璐.中央民族大学 2019
[4]视觉形式下“统编本”小语低段教科书插图的运用研究[D]. 王玉凤.四川师范大学 2019
[5]统编本小学低段语文古诗插图教学使用研究[D]. 陈燕萍.四川师范大学 2019
[6]教科版小学语文教材插图研究[D]. 孙鑫.哈尔滨师范大学 2018
[7]小学低年段语文教材插图有效利用的策略研究[D]. 张潇予.北华大学 2018
[8]小学低段语文的绘本教学策略研究[D]. 曾华玲.华中师范大学 2018
[9]小学语文教科书插图在教学中的运用问题研究[D]. 李雪.西华师范大学 2017
[10]初中语文（人教版）插图及教学运用研究[D]. 曾其蓉.四川师范大学 2015



本文编号：3020060