以激趣为目的进行小学文言文情境教学的实践研究

发布时间：2021-02-07 02:09

　　从对课程标准的年段变化与语文知识的认识与分析方面来看,小学阶段的文言文教学应以激发学生学习文言文的兴趣为主要目标。从统编版教材文言文的编排可以了解到,文言文教学应以情景化教学为主要方式,以提高学生的学习兴趣。因此,以激趣为目的进行小学文言文教学要创设思维情境、创设故事情境、创设活动情境,让学生觉得学习文言文不枯燥,乐于学习文言文。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(36)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、以激趣为主要教学目的之缘起
    （一）从课标的年段变化看
    （二）从对语文知识的认识看
二、双线结构要求下的情境教学
    （一）双线结构中创设人文主题情境
    （二）双线结构中创设语言运用情境
三、以激趣为目的进行文言文教学情境创设的建议
    （一）创设思维情境,进行语言实践
    （二）创设故事情境,进行语言实践
    （三）创设活动情境,进行语言实践



本文编号：3021466