善对话、慧教学——谈小学劳技课堂中的对话教学

发布时间：2021-02-07 01:47

　　真正的对话教学,不仅表现为师生对话,还表现为生生对话、文本对话、自我对话。对话教学在小学劳动技术课的运用,要求师生在相互尊重、信任、平等的立场上,借助语言或非语言符号等载体而实现的与学生的智识共享、双向理解和意义创生;并使学生能在课堂时间内得以进行充分的劳动实践,形成良好的劳动素养。 

【文章来源】：才智. 2020,(15)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、小学劳技课需要“对话教学”
二、小学劳技课实施“对话教学”的模式探究
    1. 生本对话重探究。
    2.师生对话重点拨。
    3.生生对话重合作。
    4.自我对话重提高。



本文编号：3021439