在数学活动体验中培养聋生数学思维能力——以《分数的意义》一课为例

发布时间：2021-02-07 00:20

　　《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》提出,聋生要通过聋校义务教育阶段的数学学习,获得数学基本活动经验,发展良好的数学思维。在课堂教学中,教师要引导聋生充分参与体验数学活动,总结数学规律,发展数学思维,让数学课堂成为聋生提升数学能力的舞台。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、利用直观经验，深入理解数学概念
二、丰富操作经验，着力培养发散思维
三、结合生活经验，积极拓展应用思维



本文编号：3021326