中高年级基于先学后教的体育微课教学实践

发布时间：2021-02-08 21:18

　　微课在小学中高年级的体育教学方面起到的作用,不仅可以活跃学生思维,提高学生的学习兴趣和教师的教学积极性,同时还能增强学生体质,促进其身体与机能的协调发展,平衡学生的主体性地位和教师的主导性地位。本文就基于微课先学后教的体育教学实践进行了相关的探讨,利用多媒体的渠道去灵活运用微课教学,并且得出微课对体育课堂教学效率是有所提高的结论,以体育课堂当中常见的感觉统合失调、场地、天气、年龄等问题进行研究,研究的方法是问卷调查法、文献法、行动研究法和经验总结法。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课题的提出
2 微课改善学生感统能力对课堂效率的提高
    2.1 双手配合的练习
    2.2 双脚配合的练习
    2.3 手脚配合的练习
3 小学体育教学的现状及其应对措施
    3.1 天气的影响
    3.2 学生水平提高难
    3.3 教师动作示范受限
4 微课对小学体育教学影响的研究意义与价值
5 结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国幼专学校体育教育专业人才培养目标研究[J]. 敖翔.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020(05)
[2]体育教育专业健美操课运用微课教学的探索研究[J]. 王国超.  当代体育科技. 2020(10)
[3]以就业为导向的高职体育专业实践课程教学模式探究[J]. 黄光亮.  教育观察. 2019(36)
[4]应用型民族本科院校体育教育专业毕业生就业现状及影响因素的研究[J]. 侯金涛.  当代体育科技. 2019(31)
[5]我国体育教师教育的历史回顾与展望[J]. 田金华,白翠翠.  山西大同大学学报(自然科学版). 2019(03)
[6]地方小学体育校本课程资源开发的调查研究[J]. 刘玮宏,王虹,杨英,和丽东,姜凤云.  大理学院学报. 2010(09)
[7]探索学校体育教学资源开发的新途径[J]. 丁广明.  山东体育学院学报. 2003(04)



本文编号：3024547