印尼小学生汉语普通话声调习得的实验研究

发布时间：2021-02-09 07:46

　　为改善印尼学习者习得汉语普通话声调的情况,本文通过实验语音的方法科学地分析印尼学习者在习得汉语普通话声调时产生的偏误,利用对比分析理论考察汉语声调与印尼语,英语语调之间的异同来分析印尼小学生偏误产生的原因。最后结合笔者自身的教学经历以及实验结果对印尼汉语四个声调的教学提供一些可行性的建议。根据本文的实验分析结果,印尼小学生在习得汉语普通话四个声调时会发生各种类型的偏误,并且在每个声调上所发生的偏误程度不一样。实验结果表明,印尼小学生在阴平上发生的偏误较少,几乎所有的实验发音人的阴平调都为平调,部分发音人将阴平调发为调值为11的低平调和调值为33的中平调,发音人在发阴平调时起点偏低。去声调仅次于阴平调,发音人主要的偏误是在发去声调时终点普遍降不下来,以及部分发音人起点偏低,终点偏高的偏误。阳平和上声是发音人发生偏误最多的两个声调。发音人在阳平上的偏误主要是将阳平与阴平和上声相混。而上声的偏误是最多的,发音人将上声和其他三个声调即阴平、阳平以及去声相混淆。因此根据实验结果以及印尼小学生在各个声调上的偏误,我们得出印尼小学生汉语声调的习得情况为首先习得阴平,其次是去声,接着就是阳平,最后是上... 

【文章来源】：广东外语外贸大学广东省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的、研究意义
    1.3 研究内容
    1.4 研究现状
第2章 实验介绍
    2.1 实验对象和实验软件
    2.2 实验发音字表
    2.3 实验步骤
    2.4 实验原理
第3章 汉语声调与印尼语、英语语调的对比分析
    3.1 汉语声调与印尼语语调的对比分析
    3.2 汉语声调与英语语调的对比分析
    3.3 印尼母语者习得汉语声调的难点预测
第4章 印尼小学生汉语普通话声调实验统计分析
    4.1 阴平调的实验分析
    4.2 阳平调的实验分析
    4.3 上声调的实验分析
    4.4 去声调的实验分析
第5章 印尼学生汉语普通话声调偏误成因分析
    5.1 母语负迁移
    5.2 目的语知识的过度泛化
    5.3 汉语本身的语音难点
    5.4 学习者自身的因素
        5.4.1 学习动机
        5.4.2 学习态度
    5.5 教师的影响
第6章 声调教学的建议
    6.1 关于阴平调的教学
    6.2 关于阳平调的教学
    6.3 关于上声调的教学
    6.4 关于去声调的教学
第7章 结语
参考文献
致谢
附录 调查字表


【参考文献】：
期刊论文
[1]印尼语与汉语语音对比及印尼学生习得汉语语音难点分析[J]. 季安锋,蔡爱娟.  海外华文教育. 2013(01)
[2]印尼留学生汉语语音偏误及教学策略[J]. 吕宏岩.  文学教育(下). 2012(05)
[3]印尼华裔留学生汉语声调习得分析[J]. 王茂林.  暨南大学华文学院学报. 2006(02)
[4]印尼华裔留学生汉语普通话双音节上上连读调偏误实验研究[J]. 王功平.  暨南大学华文学院学报. 2004(04)
[5]关于印尼华裔学生汉语语音的调查及相应的教学对策[J]. 倪伟曼,林明贤.  华侨大学学报(哲学社会科学版). 2000(02)
[6]印尼华裔学生学习普通话语音的难点及其克服办法[J]. 董琳莉.  汕头大学学报. 1997(02)

硕士论文
[1]印尼华裔留学生汉语语调习得研究[D]. 林菱.暨南大学 2017
[2]印度尼西亚学生习得汉语语音的偏误分析[D]. 张婧.吉林大学 2016
[3]印尼华裔留学生上声三字组连读声调偏误实验研究[D]. 吴文雅.暨南大学 2015
[4]印尼非华裔汉语学习者声调习得实验研究[D]. 王璐.华中师范大学 2015
[5]初级阶段印尼学习者习得汉语语音难点研究[D]. 彭慧.南昌大学 2012
[6]印尼学生学习汉语的偏误分析及教学方法[D]. 徐静.郑州大学 2012
[7]印尼非华裔学生汉语语音学习难点初探[D]. 沈清华.重庆大学 2011
[8]印尼学生汉语语音学习初探[D]. 陈美伶.重庆大学 2011
[9]印尼高中生声调学习难点及其教学应对策略[D]. 汤友.湖南师范大学 2008



本文编号：3025310