一项在小学实施“英语话中华”创新课程的民族志研究

发布时间：2021-02-09 13:20

　　中国传统文化的传承和传播近两年一再被政策提及,结合核心素养的要求和全球化背景来看,在英语学科中融入中国文化具有特殊意义。本文采用民族志的研究方法,通过笔者和一名十年教学经验英语教师共同在一所普通公办小学开展的为期一年半的“英语话中华”创新选修课,收集、整理分析了包括教学反思、纵深访谈、小组访谈、课堂观察、田野笔记等在内的数据,对比了项目发起人、实施者、评价者的观念和行为,挖掘了课程启动、实施、管理过程中的可能影响因素。通过对比分析项目主管、执教教师、学生的访谈、课堂实录、笔记,和校外教师及专家的反馈意见,本文得出以下结论:1)创新课程开展过程中遇到的挑战主要来自于文化教学和语言教学目标的权衡、教师自身文化素养的限制和有限的教学素材;2)课程创新并非是从上至下的单向活动,而是创新主体之间相互影响的过程;3)新老教师在文化教学上存在明显差异。教学内容上新教师倾向于文化内容,老教师更加注重语言知识;教学方式上新教师囿于教学经验偏向知识授课,老教师更加注重互动交流。 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 The role of culture in L2 development
    1.2 The role of Chinese culture in ELT curriculum in China
    1.3 An innovative content-based ELT course on Chinese culture
Chapter Two Literature Review
    2.1 Content-based ELT for young learners
    2.2 Intercultural competence
        2.2.1 Intercultural competence and CBI
        2.2.2 Intercultural competence of young learners
    2.3 Factors influencing curriculum innovation
Chapter Three Method
    3.1 Ethnography
    3.2 Methods
        3.2.1 Research setting
        3.2.2 Participants
        3.2.3 Instruments
        3.2.4 Procedure
        3.2.5 Data analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 RQ1: Why was the innovation initiated?
    4.2 RQ2: How was the innovation implemented?
    4.3 RQ3: How was the value of the innovation perceived by stakeholders?
Chapter Five Conclusion
    5.1 Summary
    5.2 Implication
    5.3 Limitation
    5.4 Suggestions for future research
References
Appendix Ⅰ The initiator’s interview （extract）
Appendix Ⅱ The author’s reflection journal （extract）
Appendix Ⅲ Sample of students’ class notes
Appendix Ⅳ Tammy’s interview （extract）
Appendix Ⅴ Feedback from College and school teachers
Appedix Ⅺ Focus group interview （extract）
Appedix Ⅻ Lesson example


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[2]跨文化交际能力在外语教学中如何定位[J]. 胡文仲.  外语界. 2013(06)
[3]培养跨文化交际能力——中小学英语学科育人价值概述[J]. 上海市中小学英语学科育人价值研究课题组,汤青,赵尚华.  现代教学. 2013(Z2)
[4]外语教师跨文化能力培训研究[J]. 张红玲.  跨文化交际研究. 2009(00)
[5]构建外语教学跨文化交际能力框架[J]. 杨盈,庄恩平.  外语界. 2007(04)
[6]大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究[J]. 高永晨.  外语与外语教学. 2006(11)
[7]论跨文化交际的实证研究[J]. 胡文仲.  外语教学与研究. 2005(05)
[8]CBI教学理念及其教学模式[J]. 戴庆宁,吕晔.  国外外语教学. 2004(04)

硕士论文
[1]小学英语文化教学现状调查与改革初探[D]. 黄靖.内蒙古师范大学 2012
[2]小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探[D]. 朱丽君.华中师范大学 2008



本文编号：3025694