语文教学新意生发的三重意蕴

发布时间：2021-02-09 14:58

　　语文课程的开放与创新亟需教师具有追求创新教学的意识和实施创新教学的能力。语文教学新意的形成与发展蕴含着精细的专业积累、准确的教学定位与合理的教学架构:教师要通过不同逻辑线路对专业资料进行细分与归类,解决资源持续积累与提取匮乏的现实矛盾;教师要根据文本特征或学生特点选择教学支点,以顺利展开教学;教师也要熟知学情、明晰知识脉络、明确问题指征以形成合理清晰的教学架构。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2015,35(23)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、精细的专业积累
二、准确的教学定位
    （一）支点来自文本本身
    （二）支点来自文本之外
三、合理的教学架构
    （一）充分了解学情
    （二）明晰知识脉络
    （三）明确问题指征


【参考文献】：
期刊论文
[1]此处答案必须唯一[J]. 冯兴方.  小学教学设计. 2013(25)
[2]课例沙龙[J]. 王荣生.  中学语文教学. 2008(03)



本文编号：3025812