六年级数学教科书中数学思想方法的教学研究

发布时间：2021-02-10 02:38

　　在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中,对数学教学要求由传统的“双基”变为了“四基”,新增加的数学思想方法和数学基本活动经验表明数学思想方法的教学要求正在低龄化。而六年级处于从小学向初中的过渡关键期,基于课程标准编写的六年级数学教科书中,渗透着众多的数学思想方法,那么“六年级数学教科书中渗透了哪些数学思想方法?学生掌握这些教科书中渗透的数学思想方法的情况如何?教师应该怎样在教学中更好的去渗透这些数学思想方法?”等问题的回答,对于课程标准理念的实现,课程改革的推进以及小初衔接显得尤为重要。本研究采用文献综述法对有关数学思想方法已有的研究成果做梳理,通过内容分析法分析六年级数学教科书中课程标准对数学思想方法的要求和内容呈现。用问卷调查法收集到60位小学数学教师有关数学思想方法教学现状的相关数据,用访谈法对3位教师进行访谈,同时收集到217名六年级学生对数学思想方法的认知情况的相关数据。最后对2个优质教学案例作研究分析,从学生的学,教师的教和初小衔接三个方面提出在六年级数学教学中如何进行思想方法渗透的教学建议。在此基础上本文得到了以下结论:第一,数学思想方法在课标中的定位非常明显,具有... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：128 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究技术路线图

研究思路结构

六年级下册第一单元例题2数学中的符号美，体验数学的简洁性

【参考文献】：
期刊论文
[1]如何提高小学六年级数学的教学质量[J]. 陈芬.  中华少年. 2018(21)
[2]基于学生年龄特征引导其感悟抽象思想——第二学段数学教学中渗透抽象思想的若干思考[J]. 赵斌.  数学之友. 2018(02)
[3]智力冲浪 三式拓展——谈小学六年级数学广角教学之策略[J]. 陈雯,苏润.  数理化解题研究. 2017(26)
[4]品味数学教材 在问题解决中渗透数学思想[J]. 谭庆新,叶镜明.  数学学习与研究. 2017(18)
[5]浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想[J]. 庄荣木.  考试周刊. 2017(72)
[6]访史宁中教授:谈数学基本思想、数学核心素养等问题[J]. 刘祖希.  数学通报. 2017(05)
[7]小学数学教学中极限思想的渗透[J]. 顾兆鸿.  启迪与智慧(教育). 2016(12)
[8]小学数学教学中如何渗透数学思想[J]. 吴艳春,吴维志.  吉林教育. 2016(42)
[9]以数学思想方法引导小学生有效学习数学[J]. 梁晓颖.  教育导刊. 2016(02)
[10]落实“四基”重在渗透数学思想[J]. 黄奖英.  广西教育. 2016(01)

硕士论文
[1]“数学广角”教学中渗透数学思想的案例研究[D]. 李俊.云南师范大学 2017
[2]小学数学教学中渗透数学思想方法的实践和探索[D]. 费佳.贵州师范大学 2016
[3]小学六年级数学问题解决策略研究[D]. 左婷婷.辽宁师范大学 2016
[4]小学分数教学中数学思想方法的研究[D]. 魏小静.山东师范大学 2015
[5]数学建模思想在小学数学教学中的应用研究[D]. 陈修臻.山东师范大学 2015
[6]小学数学第二学段“数学广角”中渗透数学思想方法的研究[D]. 王巧慧.闽南师范大学 2015
[7]小学数学思想方法的学习过程及其导学模式研究[D]. 贺莉平.四川师范大学 2015
[8]小学数学《方程》单元教学中渗透模型思想的研究[D]. 薛文旅.南京师范大学 2015
[9]初中数学思想方法在拉萨市数学教学中的应用现状及对策研究[D]. 赵永.西藏大学 2014
[10]高中数学思想方法教学现状探究[D]. 骆雯琦.云南师范大学 2013



本文编号：3026652