基于核心素养的小学数学情境教学研究

发布时间：2021-02-26 14:39

　　在发展学生核心素养的基础上,小学数学情境教学的创设有效提高了教师的教学质量。对于数学教学而言,其由于公式、几何、运算等难度的不断增加,很多学生在这一学习阶段都是一种有心无力的状态和表现。而情境教学的创设,通过直观、形象、趣味、科学的引导,既可以优化数学教材内容,又可以实现学生主观能动性的培养。由此可见,数学情境教学的重要性所在。我们一定要深化这一过程的实施,使得学生在数学学习中得到数学能力与数学素养的发展。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(05)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、立足生活情境,激发学生探索欲望
二、创设游戏情境,提高学生学习意识
三、开创问题情境,深化学生思维发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养视角下如何创设小学数学课堂教学情境[J]. 马晓旭.  考试周刊. 2019(36)
[2]基于核心素养环境的小学数学教学情境创设[J]. 聂颖.  江西教育. 2017(03)



本文编号：3052734