谈学习迁移理论在小学教育专业“班级管理”课程教学中的应用

发布时间：2021-03-02 21:40

　　"班级管理"课程是小学教育专业核心课程之一,又与其他学科之间有着紧密的联系,开设此课程的主要目的在于培养具有一定实践能力的基础教育的班级管理者。学习迁移对学习有着重要的作用,不仅能够帮助学生进行跨学科的学习,还能够使学生实现从理论到实践的过渡。以班主任管理实践中所必须具备的理念、素养、技能为迁移目标,通过选取适合的教材、教学内容的合理安排、教学方法的改进、关注学习方法与学习策略,将学习迁移的理论运用到"班级管理"课程的教学中,为小学教育专业学生实现跨学科的学习、实现从理论到实践的过渡提供相应的建议。 

【文章来源】：辽宁师专学报(社会科学版). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学习迁移理论
二、“班级管理”课程的学习迁移目标
    （一）掌握班主任管理的职业能力
    （二）提高班主任职业素养
三、运用学习迁移理论提升课程教学效果的对策
    （一）选取适合的教材
    （二）教学内容的合理安排
    （三）教学方法的改进
    （四）关注学习方法与学习策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习迁移理论在学前教育专业心理学相关课程教学中的运用[J]. 孙卉.  江苏第二师范学院学报. 2020(01)
[2]学前教育专业心理学课程合作教学实践探索[J]. 尚书.  现代职业教育. 2016(32)



本文编号：3059999