如何让小学中高年段学生写好人物动作

发布时间：2021-03-12 02:26

　　动作是刻画人物的关键,可以表现人物的品性特点,彰显文章的中心思想。但由于思维水平有限、写作目的不明以及缺乏阅读积累,很多小学生在描写人物动作时仍存在许多不足。要想提高学生的动作描写能力,让学生把人物写"活",教师除了要鼓励学生进行大量的课外阅读,还要重视写作方法的传授,如指导学生通过仔细观察分解人物的动作,在反复推敲中运用准确的动词表现人物的特点,在动词前添加合适的修饰语,给语言润色添彩,让动作描写更加生动传神。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、小学生描写人物动作存在的不足及原因
    （一）思维水平有限,观察能力欠缺
    （二）写作目的不明,细致却无重点
    （三）缺乏阅读积累,语言平淡无味
二、如何提高小学生的动作描写能力
    （一）特写镜头,分解动作
        1.学会仔细观察
        2.明确写作意图
    （二）用心斟酌,用词准确
        1.符合生活实际
        2.表现人物特点
    （三）展开想象,润色修饰
    （四）加强阅读,注重积累


【参考文献】：
期刊论文
[1]中年段习作,走好动作描写的第一步[J]. 路芳.  小学教学研究. 2016(17)
[2]细节描写:记叙文写作的常见不足[J]. 冯丽.  语文教学通讯. 2015(29)
[3]让人物鲜活起来的金钥匙——动作描写[J]. 吴琴芳.  语文学刊. 2012(16)
[4]让人物“动”起来[J]. 高军华.  新课程研究(基础教育). 2010(10)



本文编号：3077517